《咏华山》教案

 《咏华山》教案一、教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。 二、教学重难点： 通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。 三、教学用具：多媒体课件 四复习导入 1、同学们，今天我们继续来学习第25课：咏华山（提前写好板书，生齐读） 2、通过上节课的学习，小朋友们已经初步掌握了本课的生字词，现在老师来检查一下你们的认读情况。（出示幻灯片） 同学们不但字音读得准确，而且声音响亮。接下来，我们就跟随文中的小孩和先生一起到华山去游览一番。 一、品读课文 1、请大家自由读课文的第二自然段，边读边思考：华山给你留下了什么印象？ 师：谁来说说华山给你留下了什么印象？（找两三个学生回答，师板画） 2、你从哪儿感受到了华山的高呢？请你再次阅读第二自然段，画出相关的语句 3、谁来和大家分享一下你找到的句子？谁来说说你找到的句子，交流，指导（比较一下这两个句子，哪个好用哪个。） （1）、他们沿着山路艰难的爬上山顶 （出示图片）你从图中看到了什么？（阶梯）看到这飘带似的阶梯你有什么感觉？（陡峭、华山的高）自古华山一条道就是形容华山的险峻与高。那要爬上这华山容易吗？文中哪个词可以体现出来？（艰难）谁来读一读，读出登华山的不易。 （2）、啊！华山真高哇！ 你从这句话中的哪个字看出了华山的高，（真）这句话有两个感叹号，我们在什么情况下会使用感叹号？（非常惊奇的时候）两个连用，更能表现华山的高，谁来读一读，读出华山的高。 （3）、除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。 远远近近是什么意思？（远处的和近处的，画画），当我们站在华山顶上，远处的，近处的、大大小小的山全部都在我们的脚下，跟华山比起来，他们真是够渺小呀，让我们再来读一读，读出华山的高。 （4）太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。 平常我们看太阳离我们近吗？（不近）但是站在华山顶上，仿佛我们伸手就能触摸到太阳，原来高高在上的朵朵白云也都在山腰间，这说明华山---真高啊。请你来读一读，读出腾云驾雾的感觉，突出华山的高 4、蓝天在我们头上，仿佛伸手就能摸到一样，白云和群山在我们脚下，多漂亮啊，小孩儿被华山的风景迷住了，看着看着就不由自主地发出了赞叹（出示古诗，师吟诵，加上动作） 5、这么美的一首诗， 谁想来读一读？请你来读一读。自由读，指读。 6、齐是等高的意思，举是-----（抬起），首是头，这首诗什么意思呢，请你再读一读第二自然段的前四句话，找出与之对应的语句。（出示幻灯片） 像这种文章中包含有一首诗，诗的意思就藏在文章中的，我们称之为文包诗，好，我们这堂课就上到这里，下课。