四年级下册语文教案--17记金华的双龙洞第二课时

部编版语文四年级二课时教学设计 课 题 《记金华的双龙洞》 单元 五 学科 语文 年 级 四 学 习 目 标 １、了解双龙洞的特点，了解作者的游览顺序。 　　 　　 ２、感悟游记的语言美、景观美，掌握游记的基本写法。 　　 　　 ３、倡议自主、合作、探究学习方式，培养同学的想象能力。 重 点 游记的语言美、景观美，掌握游记的基本写法。 难 点 倡议自主、合作、探究学习方式，培养同学的想象能力。 教学过程 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 这篇游记篇幅不长，但给人印象 深刻。作者是怎样把一次游玩写得这 样精练生动的呢？哪些写法值得借 鉴？下面我们继续学习《记金华的双 龙洞》。 　 学生听讲 学生思考 讲 授 新 课 一．品赏感悟　　 你最想了解哪个景点？ “孔隙”局部 学 生 分 析 朗读 思考理解 这里有何特点？ “孔隙”的特点是“窄、矮、险”。 你从几方面看出来的？ 对小船大小的描写。 对进洞方式的描写。 对自身感受的描写。 朗读感受下面内容 俺怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船 里，自以为从后脑到肩背，到臀部， 到脚跟，没有一处不贴着船底了，才 说一声“行了”，船就慢慢移动。· 　　　 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上 方的山石似乎都在朝俺挤压过来。俺 又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准 会撞破额角，擦伤鼻子。 　　　　　 孔隙位置有何特点？ 外洞－孔隙－内洞 外洞的特征是什么？ 从洞口“走进去，仿佛到了个大会 堂……在那里聚集一千或八百人开个 会，一定不觉得拥挤。” 内洞在哪里？　　 仰卧小船进孔隙，行了两三丈水程， 俺们就到了内洞。 内洞有什么？ 石钟乳、石笋。 根据形状，给它们取上名字。千奇百 怪、颜色各异的石钟乳、石笋。 作者除了写“外洞、孔隙、内洞”三 个主要景点外，还写了哪些内容呢？ 　　 “粉红色的山，各色的映山红，或浓 或淡的新绿” “时而缓，时而急，时时变换调子。” 这是课文哪局部内容？ 途中见闻 理解和朗读以下句子 “山上开满了映山红，无论花朵和叶 子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。” 　　 “粉红色的山，各色的映山红，再加 上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。” 　　 “随着山势，溪流时而宽，时而缓， 时而急，溪流声也时时变换掉调子。” 　　 你理解了什么？ 体会春天和大自然的美好，体会作者 的愉快心情。 　　 你会总结游览线路吗？ 　　 　　 学生理解 师生合作，老 师指点 （路上）→（洞口）→（外洞）→（孔 隙）→（内洞）→（深黑的石洞） 　　 　　　　　 写法有何特点？ 融情入景、巧抓特点、总分有序等。 可以借鉴这篇游记的写作方法，把印 象最深的一次游玩写下来。 自由背诵。指名背一背。 二．拓展提高 你喜欢这篇游记吗？ “桃花源”游记 “晋太元中,武陵人捕鱼为业，缘 溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹 岸数百步，中无杂树……”这篇陶渊 明的千古名作《桃花源记》，想必不 会有人不知道。今天我就来到了传说 中的桃花源，去感受古人对美好生活 向往的气息。 从景区外远远望去，只见一座巍 然屹立的大山挡住了人们的视线，山 上刻着“桃花源”三个大字。如果不 是亲眼看见，谁会想到里面竟是别有 洞天呢? 步入景区，水雾逐渐漫开，一切 都是如此的虚无缥缈，我仿佛置身于 仙境，一切都是模模糊糊的。闭上眼， 耳边只有栏杆外那条清澈无比的溪流 的流水声，我静静地享受着这大自然 给予我的最好的馈赠。 漫步在那神秘的大酉洞中，果真 如古人所描绘:“初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。”走进洞里， 正是如此:入口只能过一两个人，再往 里走几步，好是宽敞!洞底好似一个大 广场。洞顶，钟乳悬挂，错落有致， 水落珠玑，叮咚有声。这里的水冰冰 凉凉的，还略带清香，好想尝一尝。 经历了上千年的历史，桃花源依 旧不减当年风姿，仍然以最美的一面 展现给人们，让人引起无限遐想。朋 友，难道你不想来看看? 三．课堂练习 写写旅游的片段吧。 这里四面环山，与世隔绝，果然 是世外桃源啊!在这里，我见到了文中 “有良田美池桑竹之属”的美池。池 中鱼儿互相挑逗着，嬉戏着。等待着 拓展提高 开阔视野 人们给它们喂食，好让它一跃而起， 展示它那优雅的身姿。 走着走着，我终于见到了文中写 得最传奇的潜村了! 走近那幢村长的 住所，里面早已空无一人，可空气中 仍然弥漫着浓浓的乡土味，我的脑海 里浮现出一个个为躲避秦时战乱而隐 居山林的百姓在桃花源里安居乐业， 过着普通人无法过的幸福生活。小木 屋门前挂着一串串玉米，小院子里放 着一捆捆劈好的柴，一张桌子，一对 椅子，想必他们也会偶尔对弈吧。院 后，是马棚，马槽里拥有放过草的痕 迹，也许马儿也过得怡然自得吧。 这是一片多么美好、和谐的景象! 可在作者所在的晋末，那个兵荒马乱 的年代，桃花源终究只是一片美好的 空想。而在和平年代，在现代的我们 就身处在这样一个不是桃源、胜似桃 园的环境中，比起古代，我们这和平 的日子不就是一个世外桃源吗?我们 有什么理由不勤奋努力学习?有什么 理由不珍惜这大好时光? 学生练习 巩固提高 四．作业布置 你会写游记吗？ 绿博园游记 我们去绿博园游玩。在车上，我、 张、李老师。她们向我介绍了绿博园 的吉祥物:绿桐。下了车，老师先带我 们游玩了烈士园，那里有烈士树，烈 士塑像。我们还游赏枫湖半岛、桃花 源、音乐、喷泉、港地区、背景森林 区、果林之溪、东码头、西码头、南 码头，南码头有一条船，同学们站在 那里可高兴了。在路上我看见许多标 语，绿色宣言，与山水中原……最有 赏看地方的就是挹秀亭，因为那里有 鱼儿、荷花，那里的鱼儿成鲜结队的 游来游去。在桂林区，我们见到了七 仙女、董永，老槐树。在山西区，我 们见到了古代放洒的罐子。还有墙上 雕满人物、花草……的石墙。在那是 我见到了玫瑰、百合、荷花、油桐， 又像玫瑰又像百合的那一种花，老实 说那叫嫁接把两种花的种子放在一个 土坑中，结出了就像样的花，还有五 颜六色的玫瑰，一棵树山长出了 38 个 颜色的玫瑰，这也叫嫁接。老师还告 诉我们，绿博园位于郑州市区东白沙 与宫渡之间总面积 2939 亩。于 2009 年 8 月 26 日开工累计投资完成 14 亿 元，园内不但有国内各省市及相关行 业的 86 个国际友好城市修建的省内 与国际馆。 在绿博园我学到了许多许多，比 如:绿博园在那里、什么是嫁接，各各 省份的省花，鱼的钳子、千姿百态， 绿博园景点的特点……我不会忘记这 么多愉快的一天，让我们学到了各种 关于植物的问题。花的千姿百态，我 永远都不会忘记。 课 堂 小 结 同学们，通过本课的学习，我们 了解了作者游览双龙洞的路线，领略 了沿途的美景和双龙洞的美丽奇特。 板书 记金华的双龙洞 路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 深黑的石洞