2020高考语文专题备考—四五月名校模考诗歌鉴赏题集锦附解析

2020 高考语文备考专题专练— 四五月名校模考诗歌鉴赏题集锦 1 1.（2020 届安徽省示范高中皖北协作区高三联考）阅读下面这首唐诗，完成下 面小题。 酬令狐相公赠别① 刘禹锡 越声长苦有谁闻，老向湘山与楚云。 海峤新辞永嘉守②，夷门重见信陵君③。 田园松菊④今迷路，霄汉鸳鸿久绝群。 幸遇甘泉⑤尚词赋，不知何客荐雄文。 （注）①本诗作于宝历二年（826 年），刘禹锡奉调回洛阳，游梁（夷门别称， 今开封）遇令狐楚（作者旧友，后高升）别时所作。②永嘉守：谢灵运，曾遭人排挤， 出为永嘉太守。③信陵君：战国时魏国贵族，不耻下交，曾亲自驾车往请魏国隐士侯 嬴（夷门监者）。④松菊：陶潜诗“三径就荒，松菊犹存”。⑤甘泉：甘泉宫，这里代 指皇帝。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．首联写出自己常年被贬湘楚之地而又无人理解的辛酸愁苦。 B．第六句写诗人自比鸳鸿，才华横溢，却离群已久，不受重用,有失意之感。 C．本诗首先追忆诗人曾经的遭遇，接着描述诗人的现状,最后表达心意，承接自 然。 D．本诗虽为赠别诗，但重点不在离别,而是巧妙用典，感慨自身,意蕴丰厚。 15．本诗巧用典故抒情达意，请分析颔联典故蕴含的情感。 【答案】 14．B15．①诗人以“永嘉守”谢灵运自比，表达自己满腹才华却不受重用的苦闷。②诗 人把令狐楚比作“信陵君”,表达对令狐楚的敬仰。③诗人希望寻求令狐楚的帮助,表达 宇对得到皇帝重用的渴望。 【解析】 14．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表 达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗 进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分 析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨 析。本题要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”。B 项，张冠李戴，曲解文 意。错在“诗人自比鸳鸿”和“长久离群”“失意之感”这个地方。细读文本可知：诗人把 令狐相公比作“鸳鸿”,“绝群”是超群的意思。诗人认为令狐楚犹如直冲霄汉的“鸳鸿”， 才华超群，表达了他对令狐相公的仰慕之情。另外，由“田园松菊今迷路”和“不知何 客荐雄文”可知：此时诗人的情感是迷茫和希望并存的，所以选项说有“失意之感”不 妥。故选 B。 15．本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的情感态度的能力。做这种题的通 常思路是：首先，看作者，了解其所处的时代背景，即知人论世；其次，结合诗歌中 的注解，进一步了解内容；第三，如果有选择题，可以在选项中捕捉有价值的信息； 最后，就是细读诗歌文本，对其中的意象，带有情感的字眼，要紧紧地抓住。题干要 求分析颔联典故蕴含的情感。解答本题要把颔联放到全诗中去理解。首先需结合注释 明确典故的出处和意义，然后结合全诗内容理解诗人的情感。①由首联“越声长苦”和 “老向”可知诗人久居偏远之地，通过注释明确谢灵运满腹才华却也曾遭人排挤，结合 刘禹锡生平和首联内容可知此处是诗人以谢灵运自比，表达自己满腹才华却不受重用 的苦闷。②信陵君不耻下交重视贤才，结交城门监、隐士侯赢，此时诗人在开封遇到 身居要职的旧友令狐楚，所以诗人把令狐楚比作“信陵君”，表达对令狐楚的敬仰。③ 诗人曾被贬湘楚之地 23 年之久，此时刚罢和州刺史，去往洛阳任职，担忧前途，内 心迷茫，有幸当今皇帝重视辞赋才华，由“不知何客荐雄文”可知作者希望寻求令狐楚 帮助得到皇帝赏识。 2.（2020 届百校联盟普通高中教育教学质量监测）阅读下面的两首唐诗，完成 下面小题。 秋夜曲 王维 桂魄①初生秋露微，轻罗已薄未更衣。 银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。 秋夕 杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（注）①桂魄：即月亮。相传月中有桂树，又月初生时的微光日魄，故称初生之 月为桂魄。 14．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是 A．王诗的首句写景，给人一种清凉的感觉，烘托出女主人公清冷孤寂的心情。 B．王诗的三、四句抒情，主人公殷勤弄筝，沉浸于所弹乐曲之中而忘记归房。 C．杜诗中的一、三句写景，把深宫秋夜的景物十分形象地呈现在读者的眼前。 D．杜诗中的二、四句写宫女，虽没有一句直接抒情的话，但情蕴其中，耐人寻 味。 15．简析两首诗的尾句表达的感情有何共同之处？在表达感情上分别运用了怎样 的手法？ 【答案】 14．B 15．思想感情：都抒发了女子独守空房的孤独寂寞之情。手法：王诗是直抒胸臆， 直言“心怯空房不忍归”（或王诗运用心理描写，来展示女主人公独守空房的孤独与悲 苦）；杜诗是通过动作描写婉曲达意，以女子卧看牛女，委婉曲折地表达渴望夫妻团 圆的愿望。 【解析】 14．本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、 主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻 译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么 样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。 B 项，“沉浸于所弹乐曲之中而忘记归房”错误，应为“似迷恋乐曲，实际上以乐曲寄 情”，“忘记归房”应为害怕空闺冷寂不敢（愿）归房。故选 B。 15．本题考查把握诗歌情感态度、表达技巧的能力。答情感题，不仅要借助诗词 的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所 用典故等，进行综合解读。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法； 第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。两首诗都抒发了女 子独守空房的孤独寂寞之情。《秋夜曲》翻译：月亮初升时秋露已经稀微，身着单薄 的罗衣并未更换别的衣裳。漫漫长夜满怀深情地银筝拨动，心中害怕独守空房，不忍 进屋睡觉。《秋夜曲》是唐代诗人王维所作的一首七绝。此诗前两句是写景，写得颇 为悠闲，秋夜微凉，景物凄清；末两句是写情，主人公寂寞难寝，殷勤弄筝。末句画龙点睛，通过正面抒情，对思妇的心理活动，进行了生动深刻的刻划，顿觉无限幽怨 之情跃然于纸上。《秋夕》翻译：在秋夜里烛光映照着画屏，手拿着小罗扇扑打萤火 虫。夜色里的石阶清凉如冷水，静坐寝宫凝视牛郎织女星。《秋夕》是唐代诗人杜牧 创作的一首七言绝句，是一首宫怨诗。这首诗描写一名孤单的宫女，于七夕之夜，仰 望天河两侧的牛郎织女，不时扇扑流萤，排遣心中寂寞，反映了宫廷妇女不幸的命运， 表现了一位宫女举目无亲、百无聊赖的苦闷心情。第三句，“天阶夜色凉如水”，夜已 深沉，寒意袭人，该进屋去睡了。可是宫女依旧坐在石阶上，仰视着天河两旁的牵牛 星和织女星。民间传说，织女是天帝的孙女，嫁与牵牛，每年七夕渡河与他相会一次， 有鹊为桥。宫女久久地眺望着牵牛织女，夜深了还不想睡，这是因为牵牛织女的故事 触动了她的心，使她想起自己不幸的身世，也使她产生了对于真挚爱情的向往。通过 动作描写婉曲达意，以女子卧看牛女，委婉曲折地表达渴望夫妻团圆的愿望。 3.（2020 届东北三省四市教研联合体高三模拟）阅读下面这首唐诗，完成各题。 赠郑夫了鲂 孟郊 天地入胸臆，吁嗟生风雷。 文章得其微，物象由我裁。 宋玉逞大句，李白飞狂才。 苟非圣贤心，孰与造化该。 勉矣郑夫子，骊珠今始胎。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．借助“天地”“风雷”等自然景物，诗人生动形象地表达了创作时的感受。 B．诗人用“逞”与“狂”二字，委婉地批评了宋玉、李白作品的不切合实际。 C．结尾表达了对郑鲂的鼓励，用骊珠形容他的文才，对其未来潜力充满期待。 D．诗歌以议论为主要表达方式，语言富有张力，写出对文学创作的深刻认识。 15．作者在这首赠诗中谈了哪些文学创作体会，请结合全诗简要分析。 【答案】 14．B 15．①将广阔天地纳入内心，表达情感才能具有力度；②要抓住自然的精妙之 处，大胆地剪裁万物；③只有拥有圣贤之心，才能容纳自然万物。 【解析】 14．本题考查对诗词分析综合的能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达 技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析 不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。B 项，“委婉地批评了宋玉、李白作品的不切合实际”错，这两句诗是在形容宋玉、李白 的作品豪放不羁，并非批评。故选 B。 15．本题评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。这里侧重考查分析诗中 是思想内容。分析诗歌的思想内容，应该从诗句的表层含义和深层含义两方面入手， 首先要读懂诗意，把握诗歌主旨，在结合题干的要求和具体的诗句，针对性作答，分 析时注意不可脱离文本。第一、二句中从“天地”“风雷”“胸臆”看出写实要深入体会环 境与生活，将广阔天地纳入内心，将其内化于心，表达情感才能具有力度；第三、四 句“得其微”表明要从内心细微处入手选取物象，要抓住自然的精妙之处，大胆地剪裁 万物；第七、八句强调要有圣贤之心，才能容纳自然万物，不可夸大自己的思想感情。 4.（2020 届福建省福州市高三质量检测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 风花① 杨万里 海棠桃李雨中空，更着清明两日风。 风似病癫无藉在②，花如中酒不惺松③。 身行楚峤远更远，家寄秦淮东复东。 道是残红何足惜，后来并恐没残红。 [注]①此诗作于宋光宗绍熙三年(1192 年)，当时诗人受排挤调任淮西江东转运副 使，从建康外出巡查民情。②无藉在：无赖，无所顾忌。③惺松：清醒。 14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．诗人表示海棠桃李经过春雨摧残，又饱受清明时节狂风吹拂，已经凋零殆尽。 B．第二句“更”字写出风的冷酷无情，在雨打之后仍不放过残红，很有表现力。 C．三四句诗人使用对比手法来描绘风与花，饱含对风的嘲讽与对花的怜惜之情。 D．这首诗写景兼抒情，首尾呼应，惜花始惜花结，情感从感伤无奈到愤慨冷峻。 15．元代诗评家杨戴说，律诗颈联“与前联之意相应相避，要变化”。请分析本诗 颈联在内容表达和结构安排方面有什么作用。 【答案】 14．C15．(1)内容表达：由惜花到伤己思家，拓展了写作的内容。(2)结构安排：由前 两联着力写风与花，转入写伤己与思家，由花及人，为尾联写忧世蓄势，使诗意起伏， 富有张力。 【解析】 14．本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗 歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔 细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分 析概括。C 项，“三四句诗人使用对比手法来描绘风与花”错误，原文“风似病癫无藉 在，花如中酒不惺松”，意思是风好像生病癫狂了，无所顾忌刮着，花儿好像喝醉了 酒还不清醒，这两句用的是拟人的手法，把风肆意狂吹和被风吹之后的花儿的状态描 绘出来了。故选 C。 15．本题考查对诗句内容与作用的探究能力。综合赏析诗句注意内容和形式的角 度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分 析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。本题已经明确要求从情感表达与 结构安排上探究其作用，要在整体理解全诗内容的基础上探究。 律诗的四联在结构上一般符合起、承、转、合的安排。颈联“身行楚峤远更远， 家寄秦淮东复东”，意思是诗人自己羁旅在遥远的楚峤一带，越往前行比楚峤更遥远， 往秦淮东边的家里寄信，现在是比秦淮东面更远了；前两联主要写的是海棠桃李经过 春雨摧残，在雨打之后仍不放过残红，又饱受清明时节狂风吹拂，已经凋零殆尽，饱 含诗人对花的怜惜之情，而颈联从花写到自己，从惜花到自己，笔锋一转，写自己羁 旅在异地，羁旅之愁油然而起，并且离故乡越来越远，思家的情感越来越强烈；这一 联有与尾联在情感上相合在一起了；尾联“道是残红何足惜，后来并恐没残红”，意思 是人们都说是凋残的花有什么值得怜惜的呢，到后来还是害怕连凋残的花都没有了， 怜惜诗人此时受排挤调任淮西江东转运副使，从建康外出巡查民情的背景，感叹自己 也是一朵凋残的花，没有什么人来怜惜自己了，到以后就更没有人怜惜自己了，自己 也空有才华，实现不了自己的理想抱负，如今受排挤被外调，以后命运如何还不知晓， 由花写到人，为抒发情感蓄势。 5.（2020 届福建省三明市高三质量检测） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 梅花 张道洽 行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开。 绝知南雪羞相并，欲嫁东风耻自媒。 无主野桥随月管，有根寒谷也春回。 醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．诗歌首联描写丫懒花生长的环境——竹林深处，“一径苔”写出人迹罕至之感。 B．颔联用拟人手法写它羞于与向阳之雪为伍，耻于向东风自荐，表现其孤高傲 岸的品格。 C．颈联写梅花不管生长在何处都自在逍遥，写出了它的疏野不羁，表现了梅花 旺盛的生命力。 D．首联和尾联以叙事为主,但寓情于事；中间两联专写梅花，移情于物。 15．同样是咏梅，陆游在《卜算子·咏梅》中所寄寓的感情和本诗相比，有什么 不同之处?分别运用了怎样的手法来表现?试作简要分析。 【答案】 14．D 15．陆游的《卜算子·咏梅》表达了虽历尽艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守 节操的决心;本诗借怕污损梅花的心理，表达对梅花的爱惜、崇敬之情。陆词主要运 用了托物言志的手法，以“群芳”喻当时官场中卑下的小人，以梅花自喻，通过赞美梅 花的不与百花争春和“香如故”，表达自己坚守不慕虚荣的操守的决心。张诗则运用拟 人、烘托的手法，以竹梢、野桥、冷月等意象，烘托其清高坚贞，以“寒谷”反村“春 回”，以见其意志之坚贞与生命力之旺盛，表达了诗人对梅花高洁情操的赞美。 【解析】 14．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、 表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结 合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效 果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细 辨析。D 项，“尾联以叙事为主”分析错误，尾联是虚写，是诗人的想象之辞。故选 D。 15．本题考查把握诗歌的内容和情感态度，分析其表现手法的能力。答题前先要 基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，采用了怎样的手法，再结合诗句具体分析。 从诗歌抒发的情感角度来看：《卜算子·咏梅》是陆游一首咏梅的词，其实也是陆 游自己的咏怀之作。陆游一生酷爱梅花，写有大量歌咏梅花的诗，歌颂梅花傲霜雪， 凌寒风，不畏强暴，不羡富贵的高贵品格。本诗借怕污损梅花的心理，表达对梅花的 爱惜、崇敬之情。 从诗歌的表现手法角度来看：陆词主要运用了托物言志的手法，诗人以物喻人， 托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞。 陆游以他饱满的爱国热情，谱写了一曲曲爱国主义诗篇，激励了并激励着一代又一代人。张诗则运用拟人、烘托的手法，以竹梢、野桥、冷月等意象，烘托其清高坚贞， 如颈联，上句说梅花远离尘嚣，自由自在；下句说它执著之性，百折不回。前一句以 野桥、冷月烘托，境界高洁；下一句以“寒谷”反衬“春回”，以见其意志之坚贞与生 命力之旺盛。