大班语言活动《小花籽找快乐》

大班语言活动《小花籽找快乐》设计意图：《纲要》“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。同时，《指南》语言领域指出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。现实生活中，大多孩子自我为中心现象比较突出，如何让孩子感受付出、给予别人给自己带来的快乐是现在很多家庭困惑的问题，因此，我选择幼儿园和谐发展课程中大班教材上学期的《小花籽找快乐》这个传统的童话故事，通过创设游戏情境，引导幼儿从感受快乐——理解快乐——寻找快乐——表达快乐，活动通过优美的意境，让孩子体验帮助别人才能给自己带来快乐，通过典型的对话交流，幼儿充分与老师、同伴交流，整个语言教学中渗透幼儿良好情绪的培养，为塑造幼儿乐观、积极、向上的性格打基础。活动目标：     1、理解故事内容，体验快乐的情感。2、尝试运用句式：“你快乐吗？快乐，快乐，我给大家……，大家喜欢我” 进行对话交流。3、懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐。活动准备：1、笑脸图片、“小花籽”图示、《小花籽找快乐》课件、活动过程：1、幼儿听《快乐小精灵》歌曲入场，感受快乐。  引题，提问：师：小朋友，你听到歌曲里唱的有什么，你们知道什么是快乐吗？什么事候你觉得很快乐？快乐的时候脸上会有什么样的表情?心里感觉怎么样？（幼儿自由讨论，说说自己对快乐的理解。）大家都感觉到了快乐，你们瞧，小花籽也在寻找快乐，我们一块儿去听一听、看一看吧。2、欣赏故事（观看课件）理解快乐。（1）完整欣赏故事后，提问小花籽在找快乐的路上，都碰到了谁？（请幼儿个别回答）（2）分段欣赏故事小花籽首先遇到了谁？他是怎么说的？请小朋友模仿进行对话用同样的方法，依次积极引导幼儿模仿“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”和“小花籽”的对话。（3）出示故事中找到快乐的小动物的图片，引导幼儿讨论；他们是如何找到快乐的？引导幼儿归纳出快乐的秘密：用自己的力量帮助别人，别人喜欢自己，自己才感到快乐。3、游戏《快乐列车开来了》鼓励幼儿寻找快乐。教师引导：小花籽开一列快乐列车来了，他要寻找和她一样能找到快乐的朋友上车，想一想你会帮助你身边的人做些什么呢？（提示：小花籽会怎么问？你该怎样完整回答）音乐响，教师开列车邀请小朋友进行对话，然后上车，4、引导幼儿用自己的方法表达快乐。教师；大家都登上了快乐列车，都是用自己的力量爱帮助别人的好孩子，你们用自己的能力帮助了爸爸妈妈，还有老师，现在大家要送你们三样礼物，表达对你们的喜欢。现在你们感觉快乐吗？想怎样表达你们的快乐呢？谁来做一下，好，咱们一起用动作、语言、表情表示自己的快乐吧！（音乐起，幼儿跟音乐自由做动作，表现快乐的情绪，活动自然结束）