绘本《我很特别》教学设计
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绘本《我很特别》教学设计

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时间:2017-01-11

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资料简介
【设计理念】以绘本《你很特别》为蓝本,由老师带领学生运用想象力,拜访微美克村,并藉由书中常被贴灰点点的胖哥和身上很光滑,没有星星和点点的露西亚,了解每个人存在的独特性和价值,进而肯定自己、接纳他人。通过借助这个绘本,展开合理的想象,能构建曲折生动的故事情节,创编故事。   【教学目标】   1.以绘本《你很特别》为题材,发展学生创意。   2.通过情境的创设,引导学生体会人物特点。   3.引导学生了解每个人存在的独特性和价值,从而学会尊重自己接纳他人。   4.通过合理的想象,构建故事情节,创编故事。   【教学重难点】     了解每个人存在的独特性和价值,进而肯定自己、接纳他人。通过借助这个绘本,展开合理的想象,能构建曲折生动的故事情节,创编故事。   【教学流程】   一、创设情境,想象动作。   师:今天老师要带大家去一个村庄,这个村庄的名字叫做——微美克村。(板书)   一路上,我们经过了不同的地形,请你根据不同的地形,用动作和表情来表示你真的到了那里,好吗?   (播放音乐)师口述各种地形:高山、小溪、悬崖、草原……学生借助想象,分别做攀登、跨越、胆战心惊的感觉、心旷神怡的感觉……   二、配乐跳舞,体会木偶人的感觉   1.师:我们经过千山万水,终于来到了微美克村,大门上写着一段话(屏幕出示:凡是进入本村者,都要跳一段自创的木偶舞。)   2.师:见过木偶跳舞吗?(生说,引导体会木偶行动时的机械、迟缓)(播放节奏感较强的音乐)学生跳木偶舞   三、了解主人公,欣赏绘本   (一)走进微美克村,了解主人公   师:欢迎大家来到微美克村,微美克村的每一个木偶都不一样,请每个木偶用身体、表情、声音、动作表现你的独特性。(生做动作)   这里还有三个木偶在欢迎我们呢。(出示伊莱、胖哥、露西亚的图片和简介)个别读(师拿出事先写好的小黑板)   引导学生仔细观察人物的外貌特征,并随机写在小黑板中指定的圈内。  (二)欣赏绘本,了解故事大意   1.明确要求:欣赏绘本的同时留心这三个主人公的其他特点,看完后刻继续补充板书。   2.欣赏整个绘本(请个别生读,引导学生注意绘本中的一些小细节,如灰点点、金星星、木头人的脸部表情等。)   3.补充主人公的特点,生上台板书   关键点:伊莱——和蔼、慈祥、鼓励胖哥、善良、温柔……           胖哥——特别、沮丧、自卑、走不快、跳不高、贴满灰点、令人讨厌……           露西亚——只在乎伊莱的人、每天都很开心、身体很滑、没有任何星星点点、乐观……   四、创设情境,丰富想象   (一)对比想象胖哥找伊莱前后的表现   师:其实,在胖哥身上,还发生着一些令他懊恼的事情。   (描述)情景一:这一天,胖哥看到好多小朋友都在玩游戏,他也想玩,但大家都不想和他玩……(同桌合作,想象1分钟对话)   师选择一组上台表演,可让其他组上来说服露西亚,让他参加游戏)   师:假如胖哥已经找过了伊莱,他会有什么反应?(请生说)   情景二:胖哥在美术教室发现了露西亚的美术作品,他热心地想要傍她将作品带回教室,却不慎被自己袋中的墨汁染黑。胖哥不知所措地跑出去了。露西亚回到教室拿美术作品,却发现作品遗失了,猜测一定是胖哥拿的,因为上次也有相类似的经历,她气得要找胖哥算账。(请2个学生上台表演,其他学生注意留意他们的动作、表情和语言)   师:假如这时候胖哥已经找过了伊莱,他又会怎么说呢?(生说)   (二)改编歌词   1、老师介绍微美克村最流行的一首歌《胖哥之歌》。   2、老师将旋律唱一遍。     胖哥之歌(旋律:小星星)   胖哥,胖哥,你真胖, 粗心大意又莽撞, 说话结巴又不清, 一天到晚帮倒忙, 胖哥,胖哥,你很烦,  实在是个大麻烦。   3、改编歌词,把批评胖哥的歌词变成赞美胖哥的歌词。   4、交流,清唱。   5、明确:星星其实就是赞美,灰点点就是嘲笑。   (三)结束旅游   即将结束旅游,引导学生沿着先前走过的各种地形(高山、小溪、悬崖、草原……)返回。

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