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苏教版六年级语文上册《习作1》教案第一单元暑假的一段经历

时间:2018-08-07 15:34:50作者:佚名教案来源:网络
文 章
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资源网 w ww.tt z yw.Co m假期,给我们的生活增添了新的色彩。你可能外出旅游,拥抱自然;可能走走亲戚,会会同学;可能看看球赛,听听音乐;还可能读了一些你喜欢的书。
也许,假期给我们带来的不全是快乐,还会有一些烦恼、寂寞……
请你选择假期中感受最深的一段生活经历,写一篇作文。题目自定。   
   【教学目标】
  1.能从如珍珠般的暑假生活中选择一段独特的生活经历,学会在习作中写出自己的独特感受。
  2.学会细致的观察生活与自然,养成留心观察、乐于及时记录的习惯,提高学生的书面表达能力。
  3.热爱自然,感受假期生活的乐趣。
  4.引导学生对习作进行修改,养成习作之后认真修改的习惯。
  【教学重点
  学会细致的观察生活与自然,养成留心观察、体会生活中的点点滴滴,乐于及时记录,提高学生的书面表达能力。
  【教学难点
  指导孩子如何细致描写,写出自己真实感受。
  【教学准备】
  假期生活的一些图片资料
               第一课时
  【教学目标】
  1.能从如珍珠般的暑假生活中选择一段独特的生活经历,学会在习作中写出自己的独特感受。
  2.学会细致的观察生活与自然,养成留心观察、乐于及时记录的习惯,提高学生的书面表达能力。
  3.热爱自然,感受假期生活的乐趣。
  【教学过程】
  一.导语:
假期的生活丰富多彩,孩子们美好的假期生活刚刚结束,就让我们一起去回顾一下假期独特的人生经历吧!
二.师生交流,激发写作兴趣:
1.师:我想我们都喜欢出去游玩儿,有去拥抱自然的吗?你来给大家分享一下旅行经历吧!
师:你呢?没去旅行,但我想你的假期也有不一样的人生旅程!你来谈一谈吧!在假期中,想必大家也定有难忘的经历?能告诉大家吗?
  生自由交流。
  2.师:是呀,通过刚才的交流,让我们回忆起了难忘的假期生活,与其回忆,还不如现在就动笔记录下这一串串足迹,好吗?
在学写作前,能否和老师一起走进我带小哥哥一起说走就走的旅行。
(我讲述和儿子一起说走就走的旅行经历,以亲身经历领孩子进入写作的美妙境界!) 
 1.师:老师讲述的有详有略,谷老师把那个故事讲的详细,而那个故事讲得一笔带过?
师:在夜爬华山中,我讲得怎样,从中我谈到我的收获没有?

  师:从老师的讲述中你体会到了怎样的写作技巧?
2.学生讨论,自己总结写作方法。
  (学生初步谈到:(1)按一定顺序,也就是旅行的顺序来记,这样更清晰;(2)要找出你最难忘的一段经历来写,写出自己独特的精神感受,把自己的成长写出来;
(3)也可以把旅行中的见闻,让自己感悟很深的实践写出来;(4)要围绕自己感受最深的事情写,写出假期旅途经历中最难忘的点点滴滴做一记述。)
  对于以上的建议教师要给与及时地引导、归纳和鼓励。
  3.师:我也给大家介绍两种观察景物的方法,一种就是定点观察。如站在公园某一角,对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶,从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察,它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置,一处一处地进行观察。选好了观察点,就是确定好了写的顺序。如这样,就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。
 四.创设情景,感悟写作方法:
  1.师:同学们,我们要记录自己的假期生活,你们还想到了什么?
  生:要把自己最喜欢、印象较深的地方作为重点来写。
  2.师:能结合你具体情况给大家具体讲一讲吗?
  3.师举例让学生练习说。
  五.理解“经历”,拓宽学生思路,丰富写作素材:
  1.经历,中文中一个简单名词,就是指自身或他人见过、做过、或遭遇过的事,通过自身或他人的经历可总结出直接经验或间接经验。英文中则是单词experience,解释为经验、体验、经历、阅历……刚才,大家在提建议时,说到了要记录假期生活的经历,那在你在假期中经历了什么?旅行,学习,做家务等等,请用自己的亲身体验写一下假期不同的生活经历吧!
  教师引导学生广泛发表自己的意见,说出自己难忘的经历。
  生:可以是惊险的一段历程;可以是紧张的一个画面;可以是兴奋的一个瞬间;可以是一次勇敢的尝试;可以是一次后悔的经历;可以是一种心酸的滋味……
  2.师:现在,对于“假期生活经历”,你又有什么新的理解?
  生:不一定只有快乐是难忘的题材,只要是一段有意义的经历,都值得记录下来;生:我们的写作素材可以丰富一些,写出自己的认为最值得难忘的经历和故事,写出自己的真情实感。
  3.师:是呀,一段美妙的童年之旅,纪录下你自己亲身感受,刻骨铭心的历程,也许是快乐的,也许是神奇的,也许是充满挑战的,只要你写出自己的滋味来,就是一篇有价值的好文章。
  六.写作提示:
  这节课,就请大家先回忆一下假期生活,想想令你印象深刻的事及当时的感受,然后有条理的写下来,注意突出重点,写出你的真情实感,一会我们交流。
  七.学生写作,教师巡视,文 章
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