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部编三年级语文上册《赠刘景文》教学设计

时间:2018-08-16 18:10:52作者:佚名教案来源:网络
文 章
来 源天 添
资源网 w ww.tt z yw.Co m【教学目标】   1、认识“刘、菊”等10个生字。会写“于、首”等6个生字。   2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。   3、有背诵古诗的兴趣。
教学重点】   识字、写字。
教学难点】   有感情地朗读、背诵古诗。
【用具准备】   多媒体课件。
【教学设想】   本课两首古诗,从不同的侧面表现了秋天的盎然生机。学习时,重在朗读、背诵。诗歌的韵味和意境的美好,可让学生结合课件插图,在反复诵读的过程中自己理解、感悟。可引导学生说说“读懂了什么”或者“体会到什么”。学生如果提出不懂的字词,教师可简单讲解。古诗朗读要把每个字的音读准,还要注意咬字吐字。可让学生反复练习朗读。教师可通过同桌互相听读、有针对性地抽查、鼓励到台上朗读等方式检查学生读的情况。
【教学过程】
第一课时
一、交流资料,了解背景   
1、学生展示,交流课前查阅资料所得。  
 2、教师可讲解:我国宋朝有个大诗人叫苏轼,号东坡居士,别人又叫它苏东坡。一天,他和朋友聚会,其中一个叫刘景文的,学问渊博,诗又写得好,苏轼可欣赏他了。苏轼喝着酒,非常高兴,他提笔写了一首诗送给刘景文。大家想知道写了什么吗?
自主学习,初步感知  
 1、自由朗读,借助拼音读准字音,读通、读正确这首诗。   
同桌互读,纠正读音。   
默读古诗,圈出不理解的词语。   
小组合作学习。共同讨论,解决各自不理解的问题,老师巡回点拨、指导。
5、课件出示生字,学生认读。  
齐读古诗,要求读的正确、流利。
再读感悟,练习背诵   
试着有感情朗读,教师适当指导。  
 2、课件出示课文插图,教师范读古诗。学生边听边仔细观察、思考:画面中的景象表现了哪几句诗的意思。   
学生讨论,对上述问题发表见解。
4、质疑:还有什么问题?  
5、同桌练习背诵这首诗。
四、趣味实践活动   
1、我说你读。老师描述诗句的意思,学生读出相对应的诗句。
  2、卡片连诗。出示本课的生字卡片,学生按生字出现在诗句的先后顺序,摆好卡片,然后连起来,试着背诗句。
指导写字   
1、课件出示“刘、记、枝”三个字,学生认读。   
2、学生观察、说说这三个字有什么相同点和不同点。  
 3、教师范写,学生跟着老师书空练习。   

学生仿写一个字后,同桌互相评改,找出问题,进行修改。  
 5、自己练习写生字。
六、布置课外阅读古诗
第二课时

一、复习导入   1、小组比赛背诵《赠刘景文》。  
 2、出示课题《山行》。
二、自主学习,感悟诗意   
学生按自己喜欢的方式自主学习,老师巡视指导。
2、交流、分享、展示自己的学习所获。  
 3、集体讨论,解决学习中还没有弄懂的问题。  
 4、小组比赛朗读《山行》,老师针对学生情况相机进行指导。
趣味实践活动   
卡片连词练背诵。
2、看图贴诗句练背诵。  
 3、赛诗会。    ⑴ 每个小组出一个节目,集体背诵两首古诗,一首课内,一首课外。    ⑵ 小组内先比赛,每一个小组派一名代表参加比赛。
指导写字  
 1、指名学生在黑板上的田字格中写“于、首”两个字。集体评议。  
 2、教师范写“枫”字。学生书空练习。  
 3、学生描红仿写。同桌交换评、改。
 4、学生练习书写生字,教师巡视指导。

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