2018学年第一学期教务处工作计划
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2018学年第一学期教务处工作计划

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时间:2018-10-18

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资料简介
2018学年第一学期教务处工作计划一、指导思想坚持以“立德树人”为主线,围绕我区小学教研“落实教学常规,规范教学行为,推进课程改革”的工作主题,以关注学校发展为根本,以促进学生的发展为宗旨,以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,继续推进课程改革和课堂教学改革。不断优化教研方式,强化教研过程管理,促进教师专业发展,全面实施素质教育,加强教学常规管理,努力提升我校小学教育教学质量。二、工作要点(一)加强新课程建设研究,深化课程改革课程是学校教育的核心要素,也是学校品质提升最重要的载体。通过课程的建设与优化,让不同个性特点的学生在校园生活中发现自己,并成为最好的自己。这是一所学校能够给予学生最好的成长礼物。梳理课程结构,构建多元、开放的“钟秀”课程体系。继续梳理、调整“钟秀”课程的内容、结构,使其更合理,更有可操作性。继续编写、修改钟秀课程的教材。加强校本特色课程建设,开发新的特色课程项目继续实施长短课时制。加强校本课程特别是乒乓球、创意美术等我校特色项目课程建设、研究与管理。在专家的指导下,继续开发建设1-2个特色拓展课程。以“阿拉宁波”为主题,探索主题课程群的开发作为教育部课程发展中心的课改实验学校,以教育部立项的课题《基于地方文化的钟秀课程研究与实施》为研究阵地,以“阿拉宁波”为研究主题,通过横向学科整合融通,学段进阶打通,为学生提供完整的深度学习空间,进行主题课程群的探索。语文、数学、英语、科学等学科教研组,围绕“阿拉宁波”这一主题,自行搜集教材,实施教学研究。9月份搜集并确定课程内容,10月份进行课堂教学实践研究。11月份进行课程群成果展示。让学生在实践与研究中,滋养地方文化之根基,培育家乡自豪感,更好的传承宁波精神。以深度学习项目为引领,深化“自主”课堂改革2016年9月,我校申请参加了教育部基础教育课程教材发展中心的“深度学习”教学改进项目,通过项目的学习,持续推进并深化我校“自主课堂”教学改革。继续在四、五、六年级的语文、数学、英语三门课程中全面实施课堂改革,打造自主课堂。通过专家引领、备课组研讨,展示交流等渠道,完善“自主课堂”的教学模式,建设具有我校特色的、真正以学为中心的自主课堂;修改“三单”,形成校本练习册。(二)狠抓教学常规,全面提高教学质量以全面提高教学质量为目的,以抓好学科质量为主线,加大教学常规的管理力度。规范教学行为组织教师学习教育法规,使得每位教师懂法守法,知可为与不可为,增强教师的使命感与责任心,明确课堂效益是教学质量的根本保障,常态的课堂教学效益的高低直接影响和制约教学质量的发展。对教学常规的检查和监督,将以“一日二巡”的巡课、教研组的常规检查以及教务处的抽查相结合的方式开展。上课:严格执行省课程计划,按规定“开齐、上足、教好”各类课程。自觉遵守请假制度,不得随意调课、代课或挤占课时,按时到岗,上课不得中途离开教室等教育现场,不得接打手机。各管理时段有安排、有专人,责任到人。备课:提倡提前一周备课,课前再次熟悉修改教学方案的做法。根据教师的工作年限,提出不同的备课要求(见《钟公庙小学备课要求》)。所有教师课后一律要写教学反思或教学调整。进一步落实集体备课活动。各科、各年级成立备课组,各备课组开学初要统筹制定有指导性的教学计划、教学进度表,隔周定时定点开展集体备课活动,每次活动定时间、地点、主题和中心发言人。主备教师在集中讨论交流的基础上,形成精品教案。作业:落实省《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》,精心设计实施分层作业、个性化作业和实践作业(备课本中要有分层作业的体现),控制课后作业量。1-2年级不布置书面家庭作业,1-3年级实行一周一次“无作业日”日。4-6年级鼓励每周一次“无书面作业日”。严格执行有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠,要求批改及时、细致,符号规范。考试:严密安排,环环把关,认真做好监考、装订、阅卷、统计等各项考务工作,及时做好试卷质量分析,杜绝作弊行为,确保考试过程的客观性、真实性。1月18日,三年级参加全区语数学业抽测,四年级参加全区英语学业抽测。11月份,五年级美术、音乐迎接区抽测。另外,体育、科学也将迎接区抽测。被抽测到的同年级同学科其余各班,也将同时间参加学校的同试卷的测试。辅导:各学科教师要做好学优生、学困生档案。建议年级段集体培优,分散补差。在教学知识的同时,更加要注重学生学习习惯和学习兴趣的培养。加强“高效课堂”的研究要切实提高学生素养,就必须要向“四十分钟”要效率。本学期,在平时课堂教学中,要重点研究如何培养学生学习兴趣、学习习惯、学习能力,要探索高效的课堂教学组织方式和评价体系。10月份,学校将开展钟小“草根”讲堂活动,由各学科推荐出来的 “钟小草根”讲师们,为全校教师介绍他们的“教学绝招”。以活动促进学生的主动学习继续实施年段知识技能过关评估。根据学科特点,分年级、分层次进行一些基础知识和基本能力过关测试:一至六年级的阅读过关和书写过关,三、四、五、六年级英语口语测试和六年级“四会单词”过关,一、二年级口算过关和三、四、五、六年级笔算过关测试。组织好10月份的科技周、12月份的数学周,每月共读一本书等主题活动,让学生在竞赛活动过程中展示风采,获得快乐体验,同时能力得到发展。4.加强质量监控教务处将以随机调研、抽测为手段,及时了解各班级、各学科的教学质量,召开质量分析会,查找薄弱环节,对质量较差班和学困生进行跟踪调查,及时采取补救措施。(三)扎实开展培训,提高教师的教学水平1. 做实全员培训积极参加浙江省培训平台组织的各类学科培训,保证100%培训率;严格控制教学期间教师外出培训人数,切实做到培训“工学相长”;精选适合培训项目,认真参与培训全过程,将培训所得付诸于自己的教学实践,不断反思,提高培训实效。2. 丰富校本研修围绕学校“深度学习”的课改主题,通过学校、教研组两个层面的校本教研活动,全面推进我校的课堂教学改革。学校活动钟小“草根”讲堂活动10月份,学校将开展钟小“草根”讲堂活动,由各学科推荐出来的“钟小草根”讲师们,为全校教师介绍他们的“教学绝招”。此活动旨在引导教师在关注教的同时也要关注学生的学,要聚焦常态课堂,聚焦学生的学习。“阿拉宁波”课程群展示活动以“阿拉宁波”为研究主题,通过横向学科整合融通,学段进阶打通,为学生提供完整的深度学习空间,进行主题课程群的探索。语文、数学、英语、科学等学科教研组,围绕“阿拉宁波”这一主题,自行搜集教材,实施教学研究。9月份搜集并确定课程内容,10月份进行课堂教学实践研究。11月份进行课程群成果展示。让学生在实践与研究中,滋养地方文化之根基,培育家乡自豪感,更好的传承宁波精神。(2)教研组活动教研组活动每半月开展一次,活动要定点定时,有计划有记录有反思。活动形式可以是磨课、观点报告、案例分析、读书随笔、教学反思等。教研组活动要把课堂教学研究作为活动的重点。语数英教研组每月一次磨课一节,其他教研组一学期磨课一节。磨课以教研组内同课异构的形式进行,由组内几位教师各自初步确定教学目标和教学过程,然后在相互试教和听评课过程中,反复推敲改进教学方式,修改教案,完善思路,最终完成一份磨课文稿。在磨课过程中,以教研组为单位,由组长全面负责磨课过程,35周岁以下的青年教师必须承担执教任务。3.加强对青年教师的专业引领青年教师是学校发展的主力军,是学校可持续发展的动力。在青年教师的培养上,将采取以下措施:(1)继续利用“钟青社”学习平台,开展丰富有效的活动促进青年教师的成长。本学期的“钟青社”活动将着重于教学基本功的训练,如三笔字、理论学习;还将邀请区内有知名度的青年教师来活动中讲述成长历程,以激励我校青年教师不断进步。(2)聘请校外专家来我校指导青年教师,让青年教师在名师研究室中享受较高级别的培训,使其快速成长。(3)继续以赛促研,开展一系列教学比武活动,加强赛前的指导和赛后的反思,让青年教师在比武过程中得到成长。(五)其他1.配备资源教室负责教师,做好资源教室工作。2.进一步完善电子学籍管理工作;做好人数统计工作。3. 做好小记者及报刊征订工作。4.正常开展“四点钟”学校。5. 组织一年级教学开放日活动。

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