《白鹅》第一课时教学反思

《白鹅》第一课时教学反思        本课通过描写鹅的步态、叫声、吃相这三个方面，表现了鹅高傲的性格特点，表达了作者对鹅的喜爱。       作者在这一课中善于运用对比的方法来突出鹅的特点。将鹅的引吭大叫与狗的狂吠对比，将鹅的步调从容和鸭的步调急速对比，将鹅的三眼一板的吃相与狗的窥伺作对比。在课堂中，为了使学生既能了解白鹅的性格，又能体会文章这种表达的好处，我多次使用角色扮演的方法。如让学生通过熟读课文，表演鸭和鹅的走路。学生在表演及对表演的评价中，也就深刻体会到这种对比更能突出鹅老爷的风范。作者还在这一课中运用了反语来表达自己的感情，这是一个难点。当我提出“作者对白鹅是怎样的感情”这个问题中，就有学生以“高傲”、“不胜其烦”等含有贬义的词为由，认为作者并不是很喜欢白鹅。于是，我让学生进行了一次小小的辩论，并在结束后引出了“反语”这个写作手法的介绍，使学生感受作者独特的语言风格。