《语言的锤炼》教案2

《语言的锤炼》教案教学目标1、了解语言锤炼的具体内容和方法。2、掌握语言锤炼功能和意义。3、学会长短句的相互转换。教学重点1、改写排比句。2、句子的衔接和呼应。3、会运用过度。教学过程导学、导思：1.何为语言的锤炼。2.语言的锤炼由哪些基本要素组成？3.语言的锤炼有哪些类型？导学一：关于“话题探究”阅读课本Ｐ78马•路德•金《我有一个梦想》选段，说说它们有什么特点？［参考答案］1．运用排比句增强文章的气势。运用排比句列举了一桩桩事实，更好地说明了黑人悲惨处境，抒发了强烈的愤慨之情，增强了文字的感染力，更能使听众受到鼓舞。2．和上下文衔接自然，语意连贯，文段本身首尾呼应，结构严谨。3．比喻修辞的运用增强文字的表现力。“枷”和“锁”是古时两种刑具，用来比喻黑人所受的压迫和束缚。4．“炼字”效果突出。“萎缩”一词形象地表现了黑人悲惨地处境。导学二：“知识导引”的解读与处理。一、整齐与变化（一）、修改与锤炼的两个层次：第一层次是，第一层次是。（二）、如何修改与锤炼语言1．整齐与变化整齐是指：，在语言运用中表现为和。其中排比句的组成有两种情况。第一种情况是，它有两种办法，一是，二是。 第二种情况是，它也有两种办法，一是，二是。2．变化，变化包括重复与变化。a．重复是指，其作用是。b．变化是指，其作用是。课文示例《邹忌讽齐王纳谏》中的三问三答，句式无一相同，充分表现出变换句式的艺术技艺。原文：（邹忌问）（妻、妾、客答）问妻：，妻答：。问妾：，妾答：。问客：，客答：。3.整齐中求变化课文通过三个例子，讲析句子整齐中求变化有三种情况，我们归纳为三点：a．替换词语。b．变换句式。c．巧妙排序。处理好整齐与变化的关系可以使文章增添一些文采。导练一：排比句练习。1、在横线上填入适当的话语组成排比句。朋友是春天的雨，当你伤心时为你落泪；朋友是，当你；朋友是，当你；朋友是，当你。你愿意做我的朋友吗？2、仿造下面的格式写一组排比句。树木深埋在地底，可以化为燃烧的煤；时光深埋在岁月里，可以化为沉甸甸的历史；仁爱深埋在心里，一定会化为容纳百川的大海。3、替换一些词语，使下面的句子增添一些变化。弃（）小利，求（）大义；弃（）自我，求群体；弃血肉，求精神。大义、群体、精神是此时社会的价值取向，也是文学的艺术规范。二、句子的松和紧1．正确认识“长”“短”句a．长句是所含词语多、结构复杂、形体较长的句子。长句的特点：。在运用上，长句一般适用于和。b．短句是指词语少、结构简单、形体较短的句子。短句的特点：句中，，，常带有口语色彩，适用于文艺语体中的描写和抒情性的议论。2．组织长句的要领组织长句有两个步骤，两点注意事项。两个步骤：第一步是“搭骨架”，这是组织长句的关键，即找到主、谓、宾语。第二步在骨架上。3．长句化短的方法长句化短句常用的方法有两种：一外移： 即。二重写：即。导练二；三、长短句练习１、把下面材料改写成“一句话新闻”（要求是一个长单句）。ａ、济梁运河拓宽主体工程已全部竣工。ｂ、竣工河道长80．5公里。ｃ、工程承接单位是兖州、金乡两个县。ｄ、竣工是1979年3月29日。e、竣工河道的地点是：始自梁山、经汶下直至济宁市郊区。答；。2．把下面长句变短句。在前线暂时平静的时候，就有一批胡须刮得很干净的、非常干练的、细心的、好像总是什么事都知道的少校军需官在城里安居下来。答：四、衔接与呼应1．句子之间的衔接与呼应（连贯、活泼）。a．重现就是。b．指称指的是在后面的句子里用指示代词、人称代词等词语去替代前句中所出现的词语。就是，避免字面的重复。c．省略是衔接，利用省略的方法可以让句子紧紧地粘合在一起。灵活地运用以上的方法（比如后面要介绍的办法），就容易让语气贯通、顺畅。2．一篇之中的衔接与呼应。段与段之间用语言衔接常用的有三种类型，第一类使用衔接性词语。第二类使用过渡句衔接。第三类使用过渡段。导练三：衔接与呼应的练习。1、下面一段话不够连贯，按照要求改写。《红楼梦》是我国最优秀的一部古典小说。曹雪芹是这部小说的。封建制度的腐朽与没落被这部小说充分揭露了。①用《红楼梦》开头：。②用曹雪芹开头：。3．在两段之间添加一个过渡段，使上下文衔接。在春天，田野里跑着无数的孩子，是为饥饿驱使，也为新的生机驱使。他们漫天漫野地跑着，寻找着，欢喜并打闹，追赶和竞争。 我的童年，虽然也常有兵荒马乱，究竟还没有遇到大饥荒，像我后来从历史书上知道的那样。