数学人教版五年级下册因数和倍数

教学预案课题：因数与倍数教学内容：课本第12～13页例1“做一做”和相关的练习。教学目标：1、理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数。2、了解一个数的因数是有限后，倍数是无限的。教学重难点：理解因数和倍数的意义，能熟练地找一个数的因数。教学设计：第一关：基本训练，搭桥铺垫。1、我们已学过哪几种数？2、×=12，有几种填法。第二关：尝试探究，促成创新。一、根据自学提示自学课本12——13页内容。自学提示：1、从2×6=12这个算式可以得知，2和6是12的什么数？12是6和2的什么数？ 2、从3×4=12这个算式可知，3和4是12的什么数？12是3和4的什么数？3、你还能找出12的因数吗？12的因数一共有几个？4、哪两个数相乘的积等于18？18的因数有几个？都是几？二、尝试题：30的因数有哪些？36的因数又有哪些？小结：你是怎样找一个数的因数的？一个数的最小因数是（），最大因数是（），一个数的因数的个数是（）的。第三关：学以致用，巩固拓展。 一、巩固练习1、15的因数有哪些？15是哪些数的倍数？1、课本练习二第2题填书上。2、判断：①因为5×12=60，所以5和12是因数，60是倍数。（）②因为0.6×4=2.4，所以2.4是4的倍数。（）③1是45的因数，45是1的倍数。（）④32是32的因数，32是32的倍数。（）二、攻防打擂，指组挑战。指一组找某一同学找一个数的因数。