教学预案课题:3的倍数的特征教学内容:课本第19页例题“做一做”和相关的练习。教学目标:1.通过操作自己发现3的倍数规律,归纳出3的倍数特征。2.会判断一个数是否是3的特征。教学重难点:1.探究3的倍数的特征。2.自己发现3的倍数的规律。教学过程:第一关:基本训练,搭桥铺垫。1、填空:1802546851003252的倍数有:5的倍数有:既是2的倍数又是5的倍数的数有什么特征?2、2的倍数有什么特征?5的倍数有什么特征?
3、什么叫偶数?什么叫奇数?第二关:尝试探究,促成创新。一、根据自学提示自学课本19页内容。自学提示:1、写出15、9、3的倍数。2、观察3的倍数的个位上的数字是不是3的倍数?3、把3的倍数的各位上的数字相加算出各,至少写出10个和。4、观察你算出的和,与3有什么关系?5、3的倍数的特征是什么?二、尝试题:
下列数中3的倍数有:1435451003328767488第三关:学以致用,巩固拓展。一、巩固练习:1、下面哪些数是3的倍数?在下面的()里画“”42781111656555988()()()()()()49953118220372222()()()()()()2、在横线上填一个数,使每个数都是3的倍数。7424465121二、攻防打擂,指组挑战。在横线上填一个合适的数,使它成为偶数,并且是3的倍数。47306081