人教版数学五年级下册3的倍数的特征(练习课)

3的倍数的特征（练习课）一、回忆复习，引出课题孩子们，咱们前面学习了3的倍数的特征，今天咱们就3的倍数的特征进行巩固和练习。板书课题：3的倍数的特征（练习课）那谁能说一说什么样的数是3的倍数。学生回忆，并表述。板书：各个数位上的数的和如果是3的倍数，那这个数就是3的倍数。二、深化练习、巩固拓展（一）基本练习那如果老师给你一个数，你能快速判断是不是3的倍数。请看大屏幕，147714471生判断，并说出理由。（各个数位上的数的和如果是3的倍数，那这个数就是3的倍数。）（二）变式练习在看下一组： 3066399966生判断，并说出理由。生1.（各个数位上的数的和如果是3的倍数，那这个数就是3的倍数。）生2.（我没有把每个数位相加，只看每个数位上的数是3的倍数，那这个数就是3的倍数。）师：看来只看每个数位上的数是不是3的倍数比加各位数字的和简单。看一组：83613623786549210生判断，并说出理由。生1.（各个数位上的数的和如果是3的倍数，那这个数就是3的倍数。）生2.（我没有把每个数位相加，只看每个数位上的数是不是3的倍数，或者看剩下的数位上的数地和如果是3的倍数，那这个数就是3的倍数。）师：看来咱们的想法越来越简便。有时候我们可以换一个角度思考问题，这也是一种好的学习方法，这样你就会有意想不到的收获。（三）综合练习1.添一添、去一去，使它变成3的倍数。3068361121362师：你是怎么想的？ 2.推理：15+27=42123+114=2379990+3366=99×2=999×7=通过计算让学生得出一般性的规律。奇数+奇数=奇数+偶数=偶数+偶数=奇数×偶数=奇数×奇数=三、回归情景、总结提升你知道吗？为什么各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数？258=2×100+5×10+8=2×99+2+5×9+5+8=(2×99+5×9)+(2+5+8) 3的倍数各位上的数的和四、畅想总结通过本节课的巩固、练习，你有什么新的收获。学生畅谈师：实际上运用我们学过的数学知识可以解决很多的实际问题，只要我们用心思考，善于用数学的眼光去观察，分析，相信大家还会有更多的收获