人教课标版数学五年级下册《3的倍数的特征》教学设计

课题：第四课时3的倍数的特征1.在100以内的自然数表中找3的倍数的活，在活的基上感主人：悟3的倍数的特征，并用自己的言特征。2.在探索活中，感受数学的奥妙；在运用律中，体数学的价学目3的倍数的数的特征教学重点是3的倍数的数的特征。教学程一、引入同学，我知道了2、5的倍数的特征，那么3的倍数会有什么特征呢?能猜一下？二、自主学出示自学指：自学19面回答：3的倍数有什么特征？例。上的，你是怎理解的，用自己的表达一下。也可例。完成做一做，你是怎想的。三、小，教巡指点四、小展示重点：一个数各个数位上数字之和是3的倍数，个数就一定是3的倍数。五、当堂1．从18面的表中找出3的倍数，有什么律？10以内的数只有3、6、9是3的倍数。不管横的看或的看，3的倍数都是隔两个数出一次。3的倍数按一条一条斜排列很有律。从上往下察，两数都是十位数增加1，而个位数减少1。发现"3"的那条斜，另外两个数12和21的十位和个位上的数字加起来都等于3。我"6"的那条斜上的数，两个数字加起来的和都等于6。"9"的那条斜上的数，两个数字加起来的和都等于9。⋯⋯一个数各个数位上数字之和是3的倍数，个数就一定是3的倍数。2．如果是三位数甚至更大的数，3的倍数的特征是否也相同呢?大家找几个数来一下。五、堂小：你有什么收教学反思