数学人教版五年级下册观察物体（三）

学科数学课题观察物体（三）课型新授课时1教学目标知识与能力让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。能辨认上面观察到的简单物体的形状。过程与方法培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。情感态度与价值观培养学生构建简单的空间想象力教学重、难点重点：帮助学生构建初步的空间想象力。难点：帮助学生构建初步的空间想象力。教学准备正方体模型若干个骰子一个教学步骤整改措施一、谜语导入请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体（板书）（一）整体观察1、教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫学生观察并提问：你观察到的正方体是什么样的？在你的位置上观察，你看到了哪几个面？ 学生汇报交流。学生自由走动，观察。汇报交流。2、解释应用教师出示两个正方体的立体图，一个有虚线，另一个没有。提问：谁能用刚学到的知识解释一下正方体为什么这样画？学生解释说明。（二）分别从三个面进行观察（出示例1）1、教师提问：我们分别从几个不同的方向去观察这个图形，看看它的正面、左面以及上面分别是什么形状的图形，把它们分别划出来。学生离开座位自由观察。2、小组之间相互交流，然后全班交流，学生以组为单位在投影以上展示交流。总结学生的发言：从不同的方向观察，所看到的形状是不一样的。拓展应用1、做教科书例22、智力游戏： 两个同学为一组做游戏，一个同学画，另一个同学猜，负责猜的同学要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么，猜完后，在把物体拿出来验证一下，看是否猜对了。学生玩游戏，教师指导。(三）巩固练习教材练习一的第1—4题（四）小结本节课你学会了什么（五）作业布置教材练习一的第5—7题