数学人教版五年级下册观察物体（三）

《观察物体》教学设计学习内容：人教版小学数学教材五年级下册第2～4页。学习目标：1.通过观察、操作，经历根据观察到的形状还原立体图形的过程，体会立体图形与它相对应的平面图形的转换方法。2.能够根据从三个不同方向观察到的形状还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形。3.通过拼摆活动，培养空间想象能力和推理能力。学习重点：能根据从不同角度看到的形状还原立体图形。学习难点：体会立体图形与它相对应的平面图形的转换方法。学习准备：正方体木块学具、课件等。学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、情景导入给出4个小正方体，要求摆出从正面看是的图形，你有几种摆法，摆一摆，说一说。学生动手操作，并讨论回答。学生思考回顾知识，将相关知识点链接出来，对本节课所学知识有引导作用。二、合作探究1．课件出示三种摆法，并提出问题“如果再增加1个小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？”学生仔细思考，操作拼摆，并小组讨论解答，说出自己的思路。PPT演示拼摆结果。2．出示例2，并提出问题“你能摆出兰兰所观察的图形吗？”学生思考，说出自己的思路。分析已知平面图形的特点，还原立体图形。3.P2“做一做”学生讨论回答，老师批改。4.讨论总结学生操作、讨论交流并回答问题。通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力 根据从三个不同方向看到的形状还原立体图形，先从一个方向看到的形状分析，推测可能出现的各种情况；再结合从其他两个方向看到的形状综合分析，最后确定立体图形。三、巩固应用出示两道习题1、基础性习题2、拔高性习题（详见课件）学生进行思考、解答。通过习题的演练，让学生将知识点进一步应用到实际解决问题当中。四、课堂小结本单元学习后你有什么收获？学生思考并回答让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。