数学人教版五年级下册长方体的认识

长方体的认识教学设计课题：长方体的认识教学目标：1．掌握长方体的特征。2．培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3．渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。教学重、难点：1．长方体的特征。2．立体图形的识图。教学过程：一、复习准备：　　1、请同学们自己画一个已经学习过的平面图形；再请每位同学用手摸一摸画出的图形。老师明确：这些图形都在一个平面上，所有叫做平面图形。2、教师摆出长方体、教师提问：这个物体是什么图形？立体图形这样的图形我们还有知道那些？正方体、圆柱、圆台、长方台、墨水瓶盒等。 　　3、引入：今天这节课我们主要进一步认识长方体的特征。　　教师板书：长方体的认识二、学习新课：长方体的特征。　　1、请同学取出自己准备的长方体。　　教师提问：请用手摸一摸长方体是由什么围成的？　　请用手摸一摸两个面相交处有什么？　　请摸一模三条棱相交处有什么？　　教师板书：面、棱、顶点　　2、参考讨论提纲来研究长方体的特征。　　讨论提纲：　　①长方体有几个面？面的位置和大小有什么关系？　　②长方体有多少条棱？棱的位置、长短有什么关系？　　③长方体有多少个顶点？　 小组讨论，然后完成p19的表格。　　面：6个，长方形（也可能有两个相对的面是正方形），相对的面完全相同。 　　棱：12条，相对的4条棱长度相等。　　顶点：8个。　　3、教师：请完整地说一说长方体的特征。　　4、出示长方体框架观察。　　教师提问：框架上的12条棱可以分几组？怎样分？　　相交于一个顶点的三条棱长度相等吗？教师明确：相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。三、巩固反馈：　　1、量一量自己手中的长方体的长、宽、高，说出每个面的长和宽是多少？2、根据图中数据口答。　　　　　　　　   　（1）长方体的长是（）厘米，宽（）厘米，高（）厘米，12条棱长的和是（）厘米。　（2）如图一个长方体，它的长、宽、高分别是9厘米，3厘米和2.5厘米，它上面的面长是（）厘米，宽（）厘米，左边的面长（）厘米，宽（）厘米，相交于一个顶点的三条棱长和是（）厘米。　　3、判断．正确的在括号里画√，错误的画×。 　　（1）长方体的六个面一定是长方形。  （）　　（2）长方体有6个面，每个面有4条棱，共 四六二十四条棱 （）　　（3）一个长方体，它有两个面是正方形，那么它有四个面面积相等。（）　　（4）长方体有6个面，12条棱，8个顶点。（）四、课堂总结：　　谁来说一说长方体的特征？五、课后作业：　　1、拿一个火柴盒，量一量它的长、宽、高各是多少？然后说一说每个面的长和宽各是多少？2、完成练习五，第一题。