人教新课标五年级下册数学第二单元 《因数和倍数》教案

5.2.1因数与倍数班级：姓名：【学习目标】1.从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。2.依据倍数和因数的含义和已有的乘除法知识，探索并总结找一个数的因数的方法。【教学重、难点】重点：掌握因数与倍数的概念。难点：会求一个数的因数与倍数。【学习过程】一、计算下面各题。12÷2＝9÷5＝30÷6＝26÷8=8÷3=19÷7=20÷10＝21÷21=63÷9＝二、自主控索1.你能把上面的这些算式分类吗？为什么？第一类第二类2.认识因数和倍数。6 在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。例如，12÷2＝6，12是2的倍数，2是12的因数。3.选取一个算式，说说谁是谁的因数？谁是谁的倍数？注意：为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是自然数（一般不包括0）。4.学习例2：18的因数有哪几个？18的因数有我还会用集合圈表示：18的因数1，说一说你找的方法吧！练一练：30的因数有哪些？36呢？30的因数有：36的因数有：我的发现：一个数的因数的个数是的，其中最小的因数是，最大的因数是。三、课堂达标6 1.写一写。15的因数有：，15是的倍数。2.把方框中的数填入相应的热气球里。3.幼儿园里有一些小朋友，李老师拿了28颗糖平均分给他们，正好分完。小朋友的人数可能是多少？【自主评价】自评师评5.2.2因数和倍数班级：姓名：6 【学习目标】1.巩固因数和倍数的概念和特征。2.会熟练地求一个数的因数和倍数。【教学重、难点】重点：掌握因数与倍数的概念。难点：会求一个数的因数与倍数。【学习过程】一、知识铺垫1.4和5是20的（），20又是4和5的（）。2.12的因数有（），其中最小的因数是（），最大的因数是（）。3．2的因数有，一个数的因数的个数是（）。说一说找的方法吧!二、自主探究1.例3：找出2的倍数:2.2的倍数最小是。最大的是几?还可以这样表示2的倍数2，4，6，…你发现了什么？说一说吧！练一练：1.用箭头表示出3的倍数。6 2.5的倍数有思考：一个数的最小倍数是几？有最大倍数吗？总结：一个数的倍数的个数是的，最小的倍数是，最大的倍数。三、课堂达标1.找朋友。2.写出各数的因数和倍数。6 3.谁说得对，在方框中画“√”。四、拓展练习14、21都是7的倍数。14与21的和是7的倍数吗？18、27都是9的倍数。18与27的和是9的倍数吗？你有什么发现？【学习评价】自评师评6