数学人教版五年级下册质数和合数（一）

西青永丰小学导学案第（2）周主备人：张稳强班级：时间：总第（5）课时备课团队五年级数学备课组课题质数和合数（一）课型新授课科目数学执教学习目标知识与技能我能掌握质数和合数的意义，了解1的特殊性。过程与方法我能判断一个数是质数还是合数，能找出100以内的质数，熟记20以内的质数。情感态度与价值观在学习过程中培养发现规律及概括归纳的能力。教学重点理解和掌握质数、合数的概念。教学难点能够正确判断出质数或合数。课前准备多媒体课件环节学案导案预习案自主学习1、认真阅读教材第23页，完成表格。2、20以内只有1个因数的数是（），只有1个它本身的两个因数的数有（），有2个以上因数的数有（）。我会总结归纳：一个数，如果只有（）和（）两个因数，这样的数叫做（）或（）。如（）、（）、（）、（）、都是质数。一个数，如果除了（）和（）还有别的因数，这样的数叫做（）。如（）、（）、（）、（）、都是合数。1既不是（），也不是（）。学生在个人理解教材的前提下，独立完成学案，落实自主学习的各项任务。同时，教师要适时地对学生预习作出方法指导、信心鼓励和时间要求。探究案自主、合作探究小组合作，完成教材第14页的找出100以内的质数，做一个质数表。教师可以有针对性地参与到部分小组的学习中去，并综合学生的疑问，然后再提出一两个重点问题让学生合作探究。 达标案基础达标1、判断下列各数中哪些是质数画○，哪些是合数画⊿。19223647899612、把下面的数按要求分类。11782311870156奇数：偶数：质数：合数：一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况，并作出评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的点拨。拓展延伸1、1—20中，既是奇数又是质数的有（）既是奇数又是合数的有（）,既不是质数，也不是合数的有（）。2、最小的质数是（），最小的合数是（）3、写出两个都是质数的连续自然数。   4、写出两个既是奇数，又是合数的数。   教师检查或小组自查，发现问题教师课堂立即订正。作业布置（要具体、有梯度）。自主反思板书设计质数和合数（一）质数（素数）：只有1和它本身两个因数。如2、3、5、7合数：除了1和它本身还有别的因数。如4、6、15、491既不是质数，也不是合数。心得感悟 签阅领导：签阅日戳：