(数学人教新课标)五年级下册教案质数和合数2

精品资源质数和合数教学目标：①使学生掌握质数和合数的概念，知道它们之间的联系和区别。②能正确判断一个常见数是质数还是合数。③培养学生判断、推理的能力。教学重点：质数和合数的概念。教学难点：正确判断一个常见数是质数还是合数。教学过程一、创设情境1.谁能说说什么是约数？2.请写出自己学号的所有约数。二、揭示课题我们学过求一个数的约数，那么每个数的约数的个数又有什么规律？下面我们一起来观察。三、探索研究1.学习质数和合数。（1）请同学报出你们学号的所有约数？（根据学生的回答板书）（2）观察：①每个约数的个数是否完全相同？②按照每个数的约数的多少，可以分几种情况？（学生讨论后归纳）（3）可分为三种情况：（让学生填）①有一个约数的数是：。这些数中②有两个约数的数是：。③有两个以上约数的数是：。（4）再观察。①有两个约数的如：2、3、5、7、11、13、17、19等。这几个数的约数有什么特征？讲：一个数，如果只有1和它本身两个约数，我们把这样的数叫做质数（或素数）。②4、6、8、9、10、12、14、15……这些数的约数与上面的数的约数相比有什么不同？讲：一个数，如果除了1和它本身两个约数外还有别的约数，我们把这样的数叫做合数。（板书“合数”）请学号是合数的同学举手，点两名同学板演学号，大家检查。欢迎下载 精品资源③请学号既不是合数也不是质数的同学举手并报出学号，大家检查。④学生看书第59页，读书上的小结语。1.质数、合数的判断方法。(1)根据什么判断一个数是质数还是合数？(2)教学例2。让学生独立写出后讲所写的数为什么是质数(或合数)。四、课堂实践1.做教材第60页的“做一做”。2.做练习十三的第1题。(1)按要求去做后看剩下的数都是什么数？(2)讲：判断一个数是不是质数，除了用质数的定义进行判断外，还可以查质数表,如第59页的100以内的质数表。(或者看6的倍数的左右)3.做练习十三的2、4题。五、课堂小结学生小结今天学习的内容。质数——只有两个约数。自然数(按约数的个数分为)合数一一两个以上的约数1——只有1个约数六、课堂作业1.做练习十三的第3题。2.“你知道吗？”34欢迎下载