数学人教版五年级下册正方体的认识

正方体的认识教学目标：　　1、使学生通过观察、操作等活动认识正方体和正方体的面、棱、顶点以及棱长的含义；　　2、掌握正方体的基本特征，体会正方体和长方体的联系与区别；3、培养学生的观察、概括能力。教学重点：　　掌握正方体的特征。　　教学难点：　　正方体与长方体的比较。　　课前准备：　　教法学法实践法、讨论法　　教学过程：　　一、复习导入 　　1、昨天，我们学习了长方体。请大家回顾一下：长方体有哪些特征？　　2、口答：说出每个图形的长、宽、高各是多少。　　3、设疑：第4个图形的长、宽、高相等，说明：这样的物体叫作正方体。大家想不想研究它？这节课我们要研究它的有关知识。　　（揭示课题：正方体的认识）　　二、概括特征　　1、以小组为单位发学具。　　2、以小组为单位研究手中的正方体。建议：用看一看、摸一摸、数一数、量一量、比一比的方法来研究。　　3、自主探究。让学生结合手中的实物进行探究，再让他们小组交流自己的发现。　　4、汇报交流　　（1）让生结合实物说说面有什么特点？你是怎样验证的？从中明确：正方体的6个面是完全相同的正方形。　　（2）让学生说说棱有什么特点？你是怎样验证的？从中明确：正方体的12条棱长度都相等。 　　（3）让生说说有几个顶点？你是怎么验证的？　　5、提问：谁能完整地说一说正方体有什么样的特征？多指名几个同学说特征。　　6、结合直观图小结：正方体6个面是完全相同的正方形，它有12条棱，每条棱的长度都相等。它还有8个顶点。　　7、提问：依据我们今天所学的知识想一想，生活中哪些物体的形状是正方体？　　8、请同学们小组合作，运用手中的学具验证一下我们今天学习的正方体的特征。然后找代表说一说。完成表格。　　三、观察比较，体会异同　　1、提问：长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？　　2、让学生结合长方体和正方体实物进行观察、归纳，再同桌交流观察的结果。　　3、汇报交流。相同点是：都有6个面、12条棱、8个顶点。　　4、根据比较结果，想一想正方体和长方体有什么关系？ 　　不同点：长方体每个面都是长方形，特殊情况有两个相对的面是正方形，相对的面完全相同，正方体6个面都是完全相同的正方形；长方体相对的棱长度相等，正方体每条棱的长度都相等。　　练习完成P20做一做　　总结今天这堂课我们认识了正方体，你有哪些收获？还有什么疑问？　　作业布置　　板书设计：　　正方体的认识　　6个面（完全相同，都是正方形）　　立体图形→正方体12条棱（长度相等）　　8个顶点