数学人教版五年级下册正方体的认识

第二课时正方体的认识教学内容：教材第20页，练习五相关题目。教学目标：（1）认识并掌握正方体的特征，理解长方体与正方体之间的关系。（2）培养学生的观察操作能力，抽象概括能力，发展空间观念。（3）体验合作探究的乐趣，培养学生的合作意识。感受数学与生活的联系，发展学生的思维。教学重点：正方体的特征及长、正方体的异同点。教学难点：掌握正方体的特征，理解长方体与正方体之间的关系。教学准备：一个正方体实物和一个长方体纸盒、投影仪。教学过程一、创设情境探究新知1、请大家拿出昨天做好的长方体，边观察边填写下表：（投影显示）长方体顶点个数面棱个数大小关系条数长度关系2、填好表后请回答：（投影显示）（1）什么叫做棱？（2）什么叫做顶点？（3）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做这个长方体的什么？以上是长方体的特征及有关知识，（拿出一个正方体）你知道它有什么特征吗？这节课我们就来学习和研究正方体的特征，并板书课题。二、探索实践1．让学生拿出准备好的正方体，小组合作学习。（1）观察并回答：①它们的形状都是什么体？（正方体）②正方体还有一个名称你知道吗？（立方体） （2）小组讨论。请同学们拿出你们准备好的正方体，观察和讨论一下正方体有什么特征。然后选一个代表说出你们观察讨论的结果。（3）用填空的形式小结。正方体是由个的正方形围成的图形。正方体也有条棱，它们的长度。正方体也有个顶点。（4）做第20页的“做一做”。请同学们拿出准备好的正方体展开图的硬纸片，动手将它折、贴成一个正方体，再量出它的棱长，并标出它的棱长。2．学习长方体和正方体的异同点。（1）请你观察一下长方体和正方体的特征，看它们有哪些相同点，有哪些不同点，根据学生的回答填表。长方体正方体相同点不同点（2）想一想：长方体和正方体有什么关系？结论：正方体可以说成是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。三、课堂实践1．练习五的第5题。2．练习五的第6题。3．练习五的第7题。先让学生口述出上下、左右、前后六个面的的长和宽，再让学生观察后归纳出相对的两个面的长和宽。四、课堂小结让学生小结今天学习的内容： （1）正方体的特征。（2）长方体和正方体的关系。五、课堂作业1.我会填空。⑴上左图，长是_____厘米、宽是_____厘米，高是_____厘米，它是_______体。⑵上中图，长是_____厘米、宽是_____厘米，高是_____厘米，它是_______体。⑶上右图，长是_____厘米、宽是_____厘米，高是_____厘米，它是_______体。2.我会判断。（对划“√”，错划“×”。）⑴正方体的长、宽、高都相等。（）⑵长主体是特殊的正方体。（）⑶长方体的三条棱分别叫做长、宽、高。（）⑷数学书的封面是长方体。（）⑸有三个面是正方形的长方体一定是正方体。（）⑹长方体的每个面都是长方形。（）3.我会解决问题。⑴一个长方体长6cm，宽4cm,高3cm，将它平放在桌面上，所占桌面的最大面积是多少？⑵用两个棱长6厘米的正方体拼成一个长方体，拼成的长方体的棱长和是多少分米？4.我会看图。(1)右图中哪个是正方体，哪个是长方体？(2)正方体的棱长是多少？有几个面完全相同？(3)长方体的长、宽、高各是多少？有几个方面是正方形？其余几个面完全相同吗？