数学人教版五年级下册体积和体积单位x

R·五年级下册第1课时体积和体积单位3.长方体和正方体的体积 学习目标1.理解体积的含义，认识常用的体积单位立方米、立方分米、立方厘米。2.初步了解体积单位与长度单位、面积单位的区别和联系。3.培养比较、观察的能力。 学习重点学习难点理解体积的含义，掌握常用的体积单位。理解认识体积单位。 一、引入新课你会想到哪个小故事呢? 二、探索新知乌鸦是怎样喝到水的？ 乌鸦往瓶子里面加石子，水面上升了 水面为什么会上升呢？我知道，因为石子占有一定的空间，所以水面上升了。 实验观察取两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，1 取一块鹅卵石放入另一块杯子，再把第一个杯子里的水倒进第二个杯子里，会出现什么现象？为什么？2 第2个杯子装不下这些水，因为石头占有一定的空间。 如果我们在第二个杯子中放入大小不同的石头，又会有什么不同呢？你又有什么发现？3 我发现水面上升的高度不同，说明石头大小不同，他们占的空间也不同。 想一想下面的洗衣机、影碟机和手机，哪个所占空间大？ 物体所占空间的大小叫做物体的体积。上面三个物体，哪个体积最大？哪个体积最小？洗衣机的体积最大，手机的体积最小。 那么，怎样比较下面两个长方体体积的大小呢?也要用统一的体积单位来测量吧? 计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米，可以分别写成cm2、dm3和m3。(1)棱长是1cm的正方体，体积是1cm3。1cm3一个手指尖的体积大约是1cm3。 (2)棱长是1dm的正方体，体积是1dm3。粉笔盒的体积接近于1dm3。 用3根1m长的木条做成一个互成直角的架子，放在墙角，看看1m3的体积有多大。(3)棱长是1m的正方体，体积是1m3。 达标检测1.填空。（1）（）叫做物体的体积。（2）计量体积要用（）单位，常用的体积单位有（）、（）、（），用字母表示可以写成（）、（）、（）。物体所占空间的大小体积立方米立方分米立方厘米m3cm3dm3 （3）棱长是（）的正方体，体积是1m3；棱长是（）的正方体，体积是1dm3；棱长是1cm的（），体积是1cm3。1m1dm立方体 2.在横线上填上适当的单位名称。一个操场的面积约1300________。一本《新华字典》的体积约1________。小明身高约124________。数学书封面的面积约3________。牙膏盒的体积约120________。一根跳绳约长2________。m2dm3cmdm2cm3m 3.一杯水中有一块石头，将石头取出，水面会（）。A.上升B.下降C.不变B 三、巩固提高做一做1.说一说1cm、1cm2、1cm3分别是用来计量什么量的单位，它们有什么不同?长度单位面积单位体积单位 2.下面的图形是用棱长1cm的小正方体拼成的，说出它们的体积各是多少。9cm38cm36cm34cm3 四、课堂小结物体所占空间的大小叫做物体的体积。1cm31dm31m3 五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。 六、教学反思长方体和正方体是最基本的立体图形，在本节课的教学中，通过故事引入激发学生学习的兴趣，再通过课件演示及亲自实验来验证“石头占了一部分空间，所以第一杯水无法全部倒入”这一结论，继而让学生对电视机、影碟机、手机三种物体进行比较，从而引出体积的概念。接下来的环节，学生通过操作实验和想象，联系生活中的物体，亲身体验体积单位的大小，培养了学生的空间观念和合作精神。