赞善学区集体备课教案学科:五年级数学单元:组长签字:课题第三单元:容积和容积单位主备教师:张庆梅使用教师:张庆梅使用时间3.9教学目标重点难点 1.使学生认识常用的容积单位升和毫升,并掌握容积单位间的进率。 2. 学生通过探究,理解容积和体积概念的联系和区别。 3.培养学生动手操作、分析、推理、抽象、概括等能力,培养学生有条有理、有根有据等良好的思维习惯。 教学重点: 1.建立容积和容积单位的观念。 2.知道1升=1000毫升、1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。 教学难点: 1.理解容积的含义以及升与毫升的实际大小。 2. 长方体容积的计算。 过程教学内容个性补充导入新课一、导入新课,创设情境,生成问题。 1、复习: (1)指名回答:什么叫体积?体积单位有哪些? 2.大胆的推测一个长、宽、高都相等的木盒和纸盒谁的空间大。怎样计算长方体的体积? 3、引入新课:回答的非常好!今天我们来学习容积和容积单位. 讲授新课二、 探索交流,解决问题 多媒体出示:容积的概念。箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积,叫做它们的容积。探究一:容积和体积的概念有什么联系与区别?如何计算长方体的容积? 1.提出问题,启发思考:容积和体积的概念有什么联系与区别?如何计算长方体的容积?(容积是从容器的里面量长、宽、高,体积是从容器的外面量长、宽、高) 2.类比猜测,验证结果: 结合木盒和纸盒体积相等的情况下,纸盒的的容积大。 3.认识容积单位: 1)出示:计量容积一般就用体积单位。 2)师揭示:当计量液体的体积,如水、油等,常用容积单位升和毫升也可以写成L和ml。 3)出示实物感受,找一找身边的容积单位。 4.升与毫升的关系: 学生分成5个小组,利用学具动手操作1升等于1000毫升。小组汇报结果。1升(L)=1000毫升(mL) 探究二:容积单位与体积单位之间有什么关系? 1.设想一下把1升的水倒入1立方分米的正方体盒里,有什么发现?把1毫升的水倒入1立方厘米的正方体盒里,有什么发现? 2. 先同桌讨论,再全班交流。 3.多 媒体演示。 4.教师板书1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 (三)训练与应用
媒体出示例1:一个小汽车上的油箱,里面长5分米,宽4分米,高2分米。这个油箱可以装汽油多少升? 1. 小组讨论怎么解决这道题。先求什么,应注意什么,最后怎么办。 2. 师生一起解答 5×4×2 =40(立方分米) 40立方分米=40升 答:这个油箱可以装汽油40升。 3、填一填 4升=( )毫升 4800毫升=( )升 500毫升=( )升 (指名让学生做一做,点评) (四)布置作业40页,第5和第6 (五)小结与提高 小结学习的收获:让生谈一谈。 评价学生的学习表现反馈拓展作业:书上40页,第5、6题小结评价通过这节课,你有什么新的收获?板书设计 容积和容积单位 立方米、立方分米、立方厘米 1升=1000毫升 1升=1立方分米1毫升=1立方厘米 教学反思