人教版五年级下册《体积单位间的进率1》word教案

课 题体积单位间的进率第 11课时 教学目标 1.知识与技能：使学生理解和掌握体积单位间的进率。2.过程与方法：使学生掌握体积单位间名数的改写。3.情感、态度与价值观：培养学生根据具体情况灵活应用不同的单位进行计算的能力。重点掌握名数的改写方法。难点对体积单位间的进率的理解教具1立方分米的正方体模型。教法 教学设计流程教师、学生活动纪要教学反思（一）导入1.口答。常用的体积单位有哪些？（立方厘米、立方分米、立方米）2.计算下面各题。（1）一块长方体泡沫长4.2米，宽3.6米，厚0.4米，它的体积是多少立方米？（2）一个棱长是3.6分米的正方体，它的体积是多少立方分米？（二）教学实施1.学习体积单位间的进率。（1）出示：一个棱长为ldm的正方体体积是ldm3。想一想，它的体积是多少立方厘米呢？（2）出示棱长为ldm的正方体模型。提问：它的体积有多大？（这个正方体体积是1立方分米）如果用厘米作单位，这个正方体的棱长是多少厘米？（棱长是10厘米）（3）算出这个正方体体积是多少立方厘米？ v=a310×1O×10=1000(cm)ldm3=1000cmldm3=1000cm2.推导。1立方米=1000立方分米3.发现：发现：相邻的两个体积单位之间的进率都是1000。4.比较：比较一下长度单位、面积单位、体积单位这三种单位相邻两个单位间的进率有什么不同，想一想这是为什么？5.学习体积单位名数的改写。