数学人教版五年级下册分数的产生、意义

分数的意义学习目标:1、了解分数产生的历史，感受数学知识同样是在人类的生产和生活实践中产生的。2、理解分数的意义和单位“1”。学习重点：理解分数的意义。学习难点：对单位“1”的理解。学习准备：米尺、几张长方形、正方形的纸、课件、彩笔。学习活动流程：创设情境任务：关于分数,你已经知道了什么?要求：学生用头脑风暴的方式抢答。活动一：观察情景图，了解分数的产生活动任务：仔细观察情景图，自学课本中的资料，思考分数是怎样产生的?活动步骤：1、自主学习：仔细观察情景图，自学课本中的资料，思考分数是怎样产生的?2、组内交流：在组长组织下讨论交流,形成统一意见3、展示分享：一个小组上台展示，其余同学补充，并组织其他同学进行补充、追问、质疑。要求：1、动手尝试，认真欣赏。2、时间5分钟。活动二：理解分数的意义任务：讨论分数的含义是什么?步骤：1、以为例，说说分数各部分的名称。2、请你用线段图表示。3、把一张正方形纸平均分，画出阴影，用分数表示阴影部分。要求：1、独立思考,动手尝试。2、组内交流订正。3、确定代表准备交流。4、时间6分钟。活动三：认识单位“1”任务：举例说明在现实生活中是不是只能把一个物体进行平均分？步骤：1、独立思考。2、小组内交流分享。3、确定代表准备交流。要求：1、人人参与交流。2、补充式交流，时间10分钟教师归纳： 1、生活中我们可以把一个物体、一个图形、一个计量单位、一些物体看做一个整体。这个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。2、把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。活动四:巩固练习任务：下面的问题怎样解决？步骤：1、完成63页1、2、3、4题。2、小组内订正交流。3、确定代表交流分享。4、时间10分钟。要求：1、独立完成练习。2、小组内交流时一人一题。3、代表交流时交流错了的练习。全课小结这节课你学会了什么?