数学人教版五年级下册分数的产生和意义

分数的意义和性质备课年级组五年级主备课教师李芳芳上课教师谢丽芳备课单元第四单元教学课题分数的意义教学课时第一课时教学目标1.理解分数的意义和单位“1”的含义2.理解分数单位的意义.分子、分母和分数单位的关系，知道一个分数含有多少个分数单位。课标依据密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学。教学重点理解分数的意义。难点单位“1”的理解。教学准备教、学具长方形、正方形的纸。学生预习预习P45—P46，了解分数的产生及意义，单位“1”课型新授课教法先学后教教学模式教学流程一、先学（出示学习目标、学生自学、教师指导、检查自学效果）（1）出示目标1.理解分数的意义和单位“1”的含义。2.理解分数单位的意义.分子、分母和分数单位的关系，知道一个分数含有多少个分数单位。（2）出示自学指导认真看课本45页46页的内容：1.思考：什么叫分数？2.理解单位“1”的含义。3.识记分数单位的意义。4.完成课本46页“做一做”。  （3）学生自学，教师巡视学生认真看课本45，46页相关内容，边看边画出重点，思考自学指导中的问题，教师巡视保证每一名学生都在认真的进行自学，完成课本46页“做一做”，对学困生进行适当的帮助。（4）检查学生自学效果 教师提出问题，指名学生分享自己自学所获：1.分数是如何产生的？2.分数的意义是什么？3.举例说明的含义。4.请学生用身边实例举例谈谈对单位“1”的理解。5.指名回答课本46页“做一做”。教师巡视，关注学困生，了解学情，收集错例，在脑中进行二次备课。二、后教（学生讨论、更正，学习成果展示，教师点拨）1、更正：认真倾听别人的回答，如有不同答案，可以举手上堂补充或订正。2、讨论（议一议）：对单位“1”的理解。3、点拨：课本46页“做一做”。总结：总结：分数的意义  单位“1”与自然数的分别单位“1”不仅可以指一个物体，一个计量单位.也可以是许多物体的整体自然1是一个数，只表示某一个具体事物。三、当堂训练（通过一定的时间和一定数量的训练，发现问题并应用所学知识解决问题）1、组织学生认真完成P47第1、2、3、4、5题。板书设计：分数的意义分数的产生分数的意义单位“1”教学反思