课题分数的生和分数的意课时第四元第1课时型新授教学目1、我知道分数的生程。2、我能正确位“1”，理解分数的意和分数位，能用所学知解决有关。学方法五：自主学——合作探究——展示——达——拓展延伸四步：学、交、、学重点理解“分数”的意,弄清分母,分子及分数位的含。学点理解“分数”的意,弄清分数位的含。X|k|B|1.c|O|m教学准ppt、学案案生学案自主学学生在个人理解教材的前提下，独立完成学案，落自主学的各任。同，教要适地学生作出方法指、信心鼓励和要求。1、根据成出下面的分数：一分二（）百里挑一（）十拿九（）2、自学教材第45。把一个西柿、一月平均分两个同学，每人平均分到（月，（）干。：在行量、分物或算，往往不能正好得到整数的果，来表示。）个西柿，（常用（））合作探究教可以有性地参与到部分小的学中去，并合学生的疑，然后再提出一两个重点学生合作探究。每个同学都可以充分表自己的解，同学会的同学必教会不会的同学，以达到共同提高和小整体成功的目的。真教材第46，小合作完成下面各：1、（）（）等都可以看做一个整体，个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做（）。把位“1”（）分成若干份，的（）份或（）份都可以用分数表示。2、儿每天的睡眠占，把（）看作位“1”，平均分成（）份，睡眠是的（）份。新标第一网3、15支笔，平均分5个同学。每支笔是笔数的（），每人分得的笔是笔数的（）。4、自然数的数位是个、十、百、千、万⋯⋯同分数也有数位。把位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做（）。5、出下列分数，并指出它的分数位，各有几个的分数位作：它的分数位是（），有（）个的位。作：它的分数位是（），有（）个的位。展示根据学生回答情况，教行点和指。每个同学都可以充分表自己的解，同学会的同学必教会不会的同学，以达到共同提高和小整体成功的目的。
达标检测一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况，并作出评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的点拨或留待辅导时间予以专题讲解。1、写出下面每个分数的分数单位。的分数单位是（）的分数单位是（）的分数单位是（）分数单位是（）的分数单位是（）的分数单位是（）的2、说出每个分数表示的意义。⑴、我们每天的睡眠时间占全天的。⑵、空气中氧气大约占。wWw.xKb1.coM拓展延伸一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况，并作出评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的点拨或留待辅导时间予以专题讲解。判断题（对的打“√”、错的打“×”）(1)把单位“1”分成8份，取其中的5份，用来表示。（）(2)五（2）班，男生占全班的，则女生占全班的。（）(3)一个分数的分母越小，它的分数单位就小。（）(4)单位“1”就是自然数1。()板书设计分数的意义一个物体，一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。课后反思
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