数学人教版五年级下册《 容积和容积单位》教学设计

《容积和容积单位》课堂教学设计课题名称：容积和容积单位设计者王宝华单位：锡林浩特市第八小学授课年级五年级章节名称人教版小学数学五年级下册第三单元《长方体和正方体----容积和容积单位》学时1课标要求1、认识容积单位升和毫升2、掌握升与毫升和体积单位间的进率3、理解容积和体积的区别内容与学情分析内容分析1、本节课书中设计了一个例题（例5），在开篇以认识升与毫升引入课题2、书中首先以图片引入什么是容积以及升与毫升两个单位，要求学生明白什么是容积，并且认识容积的单位，掌握升、毫升与其余三个体积单位间的进率关系，最后通过例5要求学生体会容积与体积的区别并会计算长、正方体容器的体积。教学重点建立容积概念，掌握容积单位间的进率关系。教学难点理解容积和体积间的区别和联系学生通过前两节课的学习已经认识了什么是体积、体积的单位及进率、 学情分析长正方体体积的计算，这些知识的掌握都有助于本节课新知识的接受。本节课主要需要让学生感受体积与容积的区别和联系，并且新认识升和毫升，并掌握相应新知识。教学目标1、知识与技能：使学生认识单位升和毫升，掌握相应单位间进率关系，能够理解容积与体积的区别和联系，并且能够计算长正方体容器的体积。2、过程与方法：注重教师引导，学生经历容积概念及1ml与1L大小的感官体验。通过实验操作体会容积与体积的区别和联系，并推导出相应进率关系。3、情感态度与价值观：培养学生的观察意识和探索意识，渗透事物之间相互联系的唯物辩证主义思想。学生课前需要做的准备工作观察生活中的容器以及容器上的数学标识教学策略注重引导，学生主动参与，涉及实验，吸引学生兴趣。教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课（让学生知道要到哪里去）通过图片展示，让学生选出图中的容器观看图片感受什么事容器 环节一（学习任务与学习目标相对应）将1立方厘米橡皮泥放入事先准备的容器中，出现正好填满的现象。观察实验并归纳计划引导学生说出此容器的容积是1立方厘米。为之后认识1立方厘米=1毫升做铺垫环节二（学习任务与学习目标相对应）展示1升、500毫升、1毫升的大小。生活中的事例（事先准备好的1升、500毫升、1毫升饮料瓶和注射器）感受1升和1毫升的大小环节三（学习任务与学习目标相对应）学生实验操作，分别将两个500毫升液体导入1升的容器当中。学生操作实验并通过多媒体技术直播推导掌握1升=1000毫升，1升=1立方分米达标检测通过多组精心设计的练习检测学生完成情况，反映出基本95%左右的学生已经掌握本节课知识点，并学会应用。 板书设计容积和容积单位1毫升=1立方厘米1升=1000毫升1升=1立方分米