数学人教版五年级下册《分数的产生和意义》x

分数的意义 快乐学习幸福分享 早在三千多年前，古埃及的人们为了测量石头的长度，就在绳子上打结，每两个结之间代表一个长度单位。分数是测量的需要 1÷2请把桌上的东西平均分给两个同学。每人分多少呢？分数是分物的需要,计算的需要1÷2=21 追根求源分数的产生在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数来表示。 活动要求：①请你利用身边的物体创造出一个。②组内交流：说一说你是怎样得到的。③交流完毕，请坐端正。用自己喜欢的方式说明的含义。414141小组活动 质疑解疑14每根是这把香蕉总根数的14为什么都能表示呢？141414每份是这盘面包的14一个物体一个计量单位一些物体 一个整体一个物体一个计量单位一些物体质疑解疑可以用自然数1来表示，通常把它做单位“1”。 先说一说下面各图中单位的“1”，再用分数表示涂色的部分，并说出每个分数表示的意义。3459351514我来说你真棒！ 把一个整体平均分成若干份，表示这样的一份或几份都可以用分数来表示。分数的意义： 一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()12合作探究 一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，2份是这堆糖的。()()1223合作探究 一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，2份是这堆糖的。()()平均分成4份，3份是这堆糖的。()()122334合作探究 一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，2份是这堆糖的。()()平均分成4份，3份是这堆糖的。()()平均分成6份，5份是这堆糖的。()()12233456把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。141316 271118164151716118115分数分数单位分数单位的个数11142我问你答710011007 圈画出每堆萝卜的，并回答出个数。13⑴⑵⑶我来挑战恭喜你，挑战成功！ 同学们，通过今天的学习你们一定有很多的收获，说出来和大家分享一下吧！畅谈收获 精神快餐天才是的灵感+的汗水。——爱迪生110099100 谢谢大家