数学人教版五年级下册《分数的产生及意义》

分数的产生和意义金碧镇中心小学教师：赵莲教学目标：1、在学生原有分数知识的基础上，使学生知道分数的产生，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。2、经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力。学习目标：了解分数的产生，理解分数的意义教学重点：理解掌握分数的意义教学难点：对单位“1”和分数单位的理解教学准备：米尺、橙子、课件教学过程一、情景导入揭题猜谜语导入二、明确学习目标（在导入中明确）了解分数的产生，理解分数的意义三、指导学生学习标杆题，反思、训练、展示、点拨标杆素材：教材45页至46页（一）分数的产生1、教师测量黑板的长度2、分橙子。3、总结：在不能得到整数结果时就产生了分数。 （一）分数的意义1、认识单位“1”（1）学生折一折，画一画。（2）出示46页情境图让学生讨论交流。（3）反馈，订正。（4）教师总结（5）联系实际举例2、概括分数的意义，分数单位【学后反思】强调分母是几，分数单位就是几分之一。【类比题】1、做一做。2、你能说说下列分数的含义吗？【练后反思】分母表示把单位“1”平均分成的份数，分子表示其中的一份或几份。四、强化训练，拓展延伸。（课件出示）五、反思总结通过这节课的学习你都学到些什么？是用什么方法学会的？六、板书设计分数的产生和意义把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数。分母表示把单位“1”平均分成的份数，分子表示其中的一份或几份。