《分数与除法》的关系
教学内容:分数与除法教学目标:1.使学生理解并掌握分数与除法的关系,学会用分数表示两个数相除的商。2.通过动手操作,培养学生的分析、推理能力。教学重难点:3个人分1张饼,平均每人得到多少张饼。教学准备:圆形纸片、多媒体课件
复习旧知,启动研究问题。28÷4=2÷100=6÷4=两个数相除的商有可能是整数,也有可能是小数0.7÷2=9÷10=1÷6等与多少呢?1除以6除不尽,结果除了用循环小数,还可以用什么表示?
这是一个圆形纸片,把当作一张饼,如果要平均分给3个人,每人分多少张,该怎样列式?生①:1÷3=结果是多少张?答案:每人分得1张饼的即两个数相除的商有可能是整数、也有可能是除不尽的小数,所以由分数表示
问题:如果把3张饼平均分给4个人吃,每人吃多少张饼呢?怎样列式?3÷4有3张饼,分给4个人,以小组为单位,亲自剪一剪,拼一拼,看看结果是多少?
结论
观察算式,概括分数与除法的关系
1分数的分子,相当于除法中的被除数,分母相当于除法中的除数CONTENTS观察算式,概括分数与除法的关系
1除法是一种运算,而分数是一种具体的数量CONTENTS分数与除法之间有区别
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