人教版五年级下册数学《约分》教学设计

人教版小学五年级数学（下册）《约分》教学设计火石小学唐顺根课题约分（二）教学目标通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。培养学生思维的简洁性。重点归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。难点归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。教学过程教学预设个性修改目标展示让学生齐读一遍教学目标创境激疑（一）复习导入练习：根据分数的基本性质填空：========对学交流对学交流1.提问：什么叫公因数和最大公因数？2.提问：求下面各组数的最大公因数？15和5   7和20   28和423.什么样的分数叫最简分数？请举例说明。做一做：（1）下面的分数哪些是最简分数？ （2）把上下两行相等的两个分数用线连起来。合作探究（二）分析探究1、出示问题：（1）什么是约分？约分的根据是什么？（2）约分的最终目标是什么？请用自己的语言叙述约分的过程？（3）约分时你觉得要注意哪些地方？2、小组合作完成例4：把化成最简分数。学生先尝试把化成最简分数，引导学生想出多种方法进行约分。方法一：用分子、分母的公因数，逐次去除分子和分母，最后等到最简分数。====方法二：用分子、分母的最大公因数，分别去除分子和分母，得到最简分数。==3、约分时还可以怎样写呢？ 展示汇报1、学生汇报约分的方法。教师总结指出：像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。2、提问：约分时你觉得要注意哪些地方？学生汇报3、小结：约分的方法。拓展应用1、判断题2、填空题3、练习题4、解决实际问题课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？作业布置1、教材67页11、12题2、完成练习册本课时的习题。板书设计约分例4：把化成最简分数。======反思