数学人教版五年级下册《通分》教学设计

《通分》教学设计都昌县左里中小江伟教学内容人教版五年级下册73-74页通分。教学目标1.通过探究异分母分数比较大小来理解通分的概念，掌握通分的方法，会运用通分来比较异分母分数大小。2.通过自主探究、合作交流培养学生归纳、概括的能力，体会转化的思想。3.培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。教学重、难点认识、理解通分的含义，掌握通分的方法。教具、学具准备多媒体课件、便利贴纸等教学过程一、情境导入 师：在无边无际的宇宙中，有着无数的星球，在这些星球中，有一个就是我们美丽的家园，它就是？可是，有人认为它不该叫地球，而应该叫水球。你知道这是为什么吗？出示世界地图。二、探索新知1、复习探究同分母分数和同分子分数大小的比较方法。（1）怎样比较这两个分数的大小呢？放手让学生自己根据条件比较。学生互相交流方法、结果及理由。小结：要比较海洋面积和陆地面积谁大，就是要比较和的大小。如果把地球总面积看作单位“l"，把单位“l”平均分成10份，陆地面积是这样的3份，海洋面积是这样的7份，所以海洋面积大于陆地面积。也可以这样想：是3个，是7个，7个大于3个，所以大于。通过比较这两个分数的大小，同学们觉得叫水球的说法还是有一定根据的，是吧？（2）比较下面各组分数的大小。○○○○○○○○学生独立完成，口答结果。 请学生汇报自己比较的结果及理由。提问：以上各组分数有什么共同特点？分母相同的两个分数怎样比较大小呢？分子相同的两个分数呢？（学生试着归纳）小结：分母相同的两个分数，分子大的分数就大。分子相同的两个分数，分母小的分数就大。（3）即时练习。（课件练习）2、探究异分母分数大小的比较方法（1）出示教材第74页例5情境图，让学生说说从图中获取的信息。（2）提出数学问题：黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？（3）引导：比较哪个蛋白质含量比较高？其实就是比较什么？（4）学生以小组为单位，自主探究比较的方法，最后展示学生自己的想法。（5）着重介绍化成同分母分数比较分数大小，揭示通分的概念。把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。（6）组织学生讨论：怎样通分呢？在交流中明确两点：　　①定公分母（两个分母的公倍数）　　②根据分数的基本性质化为同分母分数。三、巩固练习 课件出示练习四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？板书设计通分化成（依据：分数的基本性质）异分母分数同分母分数——叫通分和原来分数相等的公分母（两个分母的公倍数）教学反思本节课的教学内容是同分母分数、同分子分数、异分母分数大小的比较方法，同时在探究异分母分数大小比较的方法中，学习通分的相关知识，体会通分的必要性和意义，为之学习异分母分数加减法做好准备。我在教学中进行了如下尝试：1、以视频导入，创设情境，激发学生的学习热情。2、提供自主探究的时间，营造多维互动的交流空间，在比较两个异分母分数大小时，为学生提供了充足的自主探究时间，鼓励他们自由地发表自己的见解和看法，将个别学习与合作学习结合起来，营造出较好的交流互动的学习氛围。 3、用投影仪展示学生的看法，让全班学生共同评价，在讨论中得到提高。