数学人教版五年级下册约分教学设计

约分教学设计教学目标1．使学生认识约分和最简分数的意义，理解和掌握约分的方法。2．培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。教学重点掌握约分的方法。教学难点很快看出分子、分母的公约数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。教学过程一、情境导入，复习巩固，激发兴趣。1、故事激趣（四兄弟分地的故事）得出：4分之1=8分之2=16分之4=32分之8复习分数的基本性质，找出两个数的最大公因数。二、新课讲授1、板书课题2、读教学目标 1、根据预习内容说两个最简分数。引导得出最简分数的意义2、根据预习提纲对练习做一做第一题进行展示，巩固什么是最简分数及约分的概念。3、展示第2题理解并掌握约分的方法。三、教学例题4PPT出示例题，分析解题方法：（1）逐步约分法：先用分子分母公因数2去除，再用分子分母公因数3去除。（2）一步约分法：用分子分母最大公因数6去除。（3）教学约分意义：像例题4将分子分母较大的数变小，但不改变分数大小就称之为约分。四、小结约分的方法：一次约分法、逐步约分法五、巩固练习学生展示练习题六、谈谈你的收获板书设计 约分一次约分法约分的方法逐步约分法