数学人教版五年级下册《约分》教学设计

《约分》教学设计一、教学目标   （一）、知识目标  通过教学，使学生题解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。（二）、能力目标  培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。  （三）、情感目标  培养学生思维的简洁性。二、教学重点  归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。三、教学难点  归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。四、教学过程    （一）复习导入1、提问：你能很快找出下面各数的最大公因数吗？9和18  15和21  7和94和24  20和28  11和132、你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？    （二）分析探究1、出示例4：把化成最简分数。学生先尝试把化成最简分数，引导学生想出多种方法进行约分。方法一：用分子、分母的公因数，逐次去除分子和分母，最后等到最简分数。  ﹦302430÷224÷2﹦﹦151215÷312÷3﹦54方法二：用分子、分母的最大公因数，分别去除分子和分母，得到最简分数。﹦302430÷624÷6﹦542、引导学生概括出方法。3、指出：像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。约分还可以怎样写呢？请同学们看教材例4，试着自己写一写。学生汇报约分的写法，老师板书教材上的内容。提问：怎样约分比较简便？    五、拓展应用    教材66页7题    六、总  结    1、今天的学习你有哪些收获？2、你还有哪些疑问？    七、作业布置    教材67页11、12题