人教版五年级下册数学最小公倍数课件

最小公倍数（例1、例2）分数的意义和性质四合永学区黄土坎小学许艳丽 一、课前研究1、分别找出4和6的倍数，观察他们公有的倍数有哪几个？公有的最小倍数是多少？（说一说你怎么表示出来的）2、通过你的自学试着总结一下什么叫做公倍数，什么叫最小公倍数？3、怎样求6和8的公倍数和最小公倍数？（你可以想到几种方法？）4、观察一下，两个数的公倍数和最小公倍数之间有什么关系？（举例验证） 二、在活动中建立概念4和6的公有倍数：12,24,36......其中公有的最小的倍数是12.②4的倍数：4，8，12，16，20，24，28，32，36……6的倍数：6，12，18，24，30，36，42，48……①4的倍数：4，8，12，16，20，24，28，32，366的倍数：6，12，18，24，30，36，42，481.展示学习成果。 4的倍数6的倍数二、在活动中建立概念4和6的公倍数，其中12是它们的最小公倍数。6,18,30,42,……4,8,16,20,28,32,40，……12,24,36,……想一想：两个数有没有最大公倍数？ 二、在活动中建立概念两个数公有的倍数，叫做它们的公倍数。两个数公倍数中最小的倍数，叫做它们的最大公倍数。 二、自主探究，掌握方法3.怎么求6和8的公倍数和最小公倍数？（你可以想到几种方法？）方法一：先分别求出6和8的倍数，再从中找出它们的公倍数和最小公倍数。方法二：先找出其中一个数的倍数，再从中找出含有另一个数的倍数。从而找出公倍数和最小公倍数。方法三：分解质因数方法。方法四：短除法 二、自主探究，掌握方法两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系呢？（请你自己举例验证一下。） 三、巩固练习，提升认识1.用你喜欢的方法求8和10的最小公倍数。2.找出下列每组数的最小公倍数，你有什么发现？3和62和85和64和93和95和10学生独立完成后，小组内进行交流。总结提升规律：如果两个数互质，最小公倍数是它们的乘积；如果两个数是倍数关系，较大数是它们的最小公倍数。3.两个数的最小公倍数是12，这两个数可能是（）和（）。34 四、反思回顾，提升认识通过今天的学习你有什么收获？你还有什么问题吗？ 五、布置作业作业：第71页练习十七，第1题、第2题、第3题、第5题。