数学人教版五年级下册通分-分数的大小比较

小学数学五年级下册第四单元《分数的大小比较》教学设计【教学目标】1.在复习同分母分数大小比较的基础上,进一步解决同分子分数的大小比较问题。2.使学生理解通分的意义,掌握通分的方法,并能比较分子和分母都不相同的分数的大小。3.经历分数大小比较和通分的过程,体验知识的迁移和推理运用的方法。【重点】　掌握通分的方法和比较两个分数大小的方法。【难点】　会运用分数比较大小的知识解决实际问题。【教师准备】　PPT课件。【学生准备】　正方形或圆形纸片。教学过程一、复习引入用PPT出示:1.7/8的分数单位是(),它有()个这样的单位。2.说出下列各组数的特点,并说出它们的最小公倍数。3和54和126和9二、探究新知老师用PPT课件出示教材例4中的世界地图。1、师:这是一幅世界地图,你知道地球上的陆地多还是海洋多吗?学生思考后回答。预设生1:图上没有数据,无法判断。生2:看图估计,可能海洋面积比陆地面积大。师:是的,没有数据无法准确地作出判断,只能估计。老师边说边用PPT课件出示教材第73页小精灵的话:陆地面积约占地球总面积的3/10,而海洋面积约占地球总面积的7/10。2、师:现在给你们提供了两个数据,能比出陆地面积和海洋面积的大小了吗?（学生小组讨论）3、老师根据学生回答板书:3/101/4。2.引导学生小结:当相比较的两个分数的分母、分子都不相同时,先找出两个分母的公倍数作公分母(通常取它们的最小公倍数),再根据分数的基本性质把两个分数转化成分母相同的分数,再比较大小。3.揭示通分的意义:师:像这样,把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通分。4、小结通分的方法：三、巩固练习。(1)教材第74页“做一做”第1题。(2)教材第75页第1、2题。（3）小测P76页第8题。四、总结师:通过今天的学习,你有什么收获?1、今天我学会了比较分数的大小。分母相同的分数比分子,分子大的分数比较大;分子相同的分数比分母,分母小的分数比较大。2、比较异分母的分数时,要先通分,再比大小。 3、通分时,先求出两个分数的公分母,再把异分母分数转化成同分母的分数,再进行比较。五、拓展题1、张明和李强一起做题,张明5分钟做8道,李强3分钟做5道,谁做得快一些?2、把下面每组数按从小到大的顺序排列。(1)9/13,7/13和9/10　　(2)24/25,25/26和26/27六、板书（略）