(人教新课标)五年级数学下册教案-分数和小数的互化

教学课题分数和小数的互化课型新授课学习目标1.知识与技能：结合教学，向学生渗透事物间相互联系的思想和感悟转化的数学方法。2.过程与方法：理解和掌握分数和小数的互化的方法，并熟练地把小数转化成分数，把分数转化成小数。3.情感和态度：通过教学，培养学生的迁移类推能力及学以致用的能力。教学重点理解和掌握分数和小数的互化的方法教学难点深刻理解分数、小数的意义，熟练地进行分数和小数的互化。教具准备教学过程活动内容活动方式设计意图教师学生复习引入1.说出下面各小数表示的意义。　0.9　　0.01　　0.021　　0.15　　0.1232.根据分数与除法的关系填空。＝（　）÷（　），＝（　）÷（　）＝（　）÷（　），＝（　）÷（　）3.引入新课。　独立回答，回答前回顾分数与除法的关系。以旧引新。 学习新课1.教学例1。　出示例1。　指名说说0.9，0.03的意义。　把1.21化成分数。　（注意提醒学生注意把它化成最简分数）　组织学生讨论：从上面的几个题，你发现小数化成分数有什么简便方法？化成分数后要注意什么？2.教学例2。出示例2。学生试着把，化成小数。3.教学例3。　独立把0.9，0.03化成分数。　讨论要注意的问题，然后把它化成分数。　试着把0.425化成分数。　讨论：从上面的几个题，你发现小数化成分数有什么简便方法？化成分数后要注意什么？　展开讨论。　完成第109页上的“做一做”。根据小数的意义，把分数化成小数。（注意带分数化成小数）　学生根据分数与除法的关系自学例3。带小数化成分数是一种特殊情况，提醒学生注意。　培养学生自己积极动脑的习惯。板书设计见例1和例2、例3的步骤教学反思