人教版五年级数学下册分数加减混合运算

《分数加减混合运算》教学设计教学目标1．知识与技能通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2．过程与方法培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。3．情感态度与价值观通过教学，养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。教学过程一、知识回顾整数加减混合运算顺序是怎样的？整数加减混合运算顺序是从左往右依次计算。遇到有括号的，应该先算括号里面的。二、新课引入1、课件出示例1的表格。（1）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。（2）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？”（3）提问：森林部分指什么？怎样列式？（4）请学生试着算一算，集体交流计算方法。（5）计算。方法一：1＋3－1＝5＋3－1＝4－1＝3210510105555方法二：1＋3－1＝5＋3－2＝6＝32105101010105（6）小结：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。2、出示例1的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？”先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位“1”？7是什么意思？20（1）请学生列出算式：－11－2或－11＋2。11205205（2）计算。1－11－2＝20－11－8＝1205202020201－11＋2＝1－11＋8＝1－19＝120520202020 （3）提问：比较这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？（4）小结：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。三、释疑解难1．掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。四、做一做4－2＋3＝4－7＝193510310305＋1－9＝1＋1＝97414144283－2＋1＝3－7＝2515351515