数学人教版五年级下册通分教学设计1

五年级下册第四单元5.通分第一课时授课内容课本73、74页内容及相应的练习.教学目标1．使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。2．培养学生初步的分析、综合和概括能力。教学重点通分的意义和方法。教学难点找公倍数课前准备多媒体课件教学活动过程一、基础训练激趣导入1．求下面每组中两个数的最小公倍数。　　7和2  8和6   9和4538和6　　2．根据分数的基本性质将（）填上正确的答案。　　      3．比较下列各组分数的大小。○○○二、认准目标,指导自学1.分母相同的两个分数怎样比较大小?2．分子相同的两个分数怎样比较大小?三、合作学习，探究发现1.自学课本例3并思考下列问题：地球上，陆地面积约占地球总面积的，而海洋的面积约占地球总面积的，那么，你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？ 　（1）出示例3，比较和的大小。提问：这两个分数能你会比较它们的大小吗？　（2）比较下面几组分数的大小。你发现了什么？上面3道题都能很快看出两个分数的大小，那么下面三组分数的大小你会比较吗？说说你是怎么想的？（3）分母相同的两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？（学生总结规律）　　2．自学例题4并思考讨论下列问题：　　教师出示图例。　　豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常使用有益于人体健康。其中黄豆的蛋白质含量大约是，蚕豆的蛋白质含量大约是，黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？　　问题：（1）你能直接比较和的大小关系吗？为什么？　（2）上面例题3能很快看出两个分数的大小，和这组分数有什么特点？　　①为什么和不容易直接比较大小？　　②可以用什么方法来比较它们的大小？　　③能用10、20、30等数来作它们的公分母吗？　　④课本上为什么选用20作公分母？ 板书：　　①是怎样变成的？板书：　　 又是怎样等于？板书：　　②谁会用“因为……所以……”来说明？板书：因为，所以　　（5）引导学生通过观察、比较、归纳、概括出通分的意义。像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。四、变式训练，反馈调节1.完成“做一做”，对照通分的意义，思考应当选用什么数作公分母？　2.(1)什么叫做通分？(2)通分的关键是什么？（准确、快速地求出公分母）五、分层测试，效果回馈完成课本练习十八1、2题作业设计完成课本练习十八1、2题板书设计教后记