人教版小学数学五年级下册《最小公倍数》研学案

人教版五年级下册第四单元《最小公倍数》研学案班级：姓名：【研学内容】：人教版小学数学五年级下册第88~90页例1和例2。【研学目标】：1．理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义，并知道两个数的公倍数和最小公倍数的区别和联系。2．会找两个数的公倍数和最小公倍数。3．初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活的应用。4.学会在合作学习中探究、分析与思考。研学拓展，知识延伸。研学检测，巩固新知。合作探究求最小公倍数的规律情境导入，探究求公倍数和最小公倍数的方法【学习路线图】【研学过程】一、情境导入，探究新知。实小“小博士”之——几时坐车？星期六上午,小明和小东两人去大夫山森林公园放风筝。他们打算11时分别乘坐公共汽车回家,小东乘坐的是9路公共汽车，每4分钟开出一班，小明乘坐的是16路公共汽车，每6分钟开出一班。由于他们在游玩过程中耽搁了一点时间，没能赶上11时班车，如果他们要同时出发的话，那么要过几分钟后两车才同时开出？【任务一】认真阅读学习材料，运用“四步阅读法”解决问题。1．在故事中哪些才是解决问题的关键信息？2．你用什么方法算出要过几分钟后两车才同时开出？（并你们想到的方法写在卡纸上）。3．算出这个数后你有什么新的发现？ 二、合作研学，探究规律。【任务二】怎样求下面每组数的最小公倍数？你能发现什么规律吗？1．3和6的最小公倍数是（）2和8的最小公倍数是（）2．2和3的最小公倍数是（）4和7的最小公倍数是（）3．4和10的最小公倍数是（）8和12的最小公倍数是（）三、研学检测，巩固新知。1．我会做：找出下面两个数的最小公倍数。4和16的最小公倍数是（）8和9的最小公倍数是（）6和15的最小公倍数是（）2和7的最小公倍数是（）2．我来当“小法官”。（对的打√，错的打×）（1）一个数的倍数的个数是无限的，所以两个数的公倍数的个数也是无限的。（）（2）两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。（）（3）两个数的积一定是这两个数的公倍数。（）（4）16是10和6的最小公倍数。（）四、研学拓展，知识延伸。小红的爸爸是医生，要值夜班，每值2天就休息一天，妈妈是银行职员，每3天就休息一天，暑假里小红很想爸爸妈妈一起陪她去长隆动物园玩，那么从爸爸妈妈第一天开始值班算起，第几天爸爸妈妈才能同时休息陪小红去玩？【学习评价】目标维度评价内容评价标准（在打“√”）情意目标小组合作学习中，学会了合作、探究、分析与思考，语言表达能力强。A：完全达成目标B：基本达成目标C：离目标还有较大的距离知识目标会找出两个数的最大公倍数，理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。A：完全达成目标B：基本达成目标C：离目标还有较大的距离能力目标通过解决问题，初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用A：完全达成目标B：基本达成目标C：离目标还有较大的距离总评优秀（3A或2A，1B）良好（3B或1A，2B）合格：（1B，2C）；继续努力：（3C）