语文人教版五年级下册打电话，

13﹡打电话教材解读：《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人，一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。学习目标：1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。　　2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。　　3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。学习重点：在笑声中得到启迪，说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。学习难点：了解相声语言表达特点。教学准备：教师准备：《打电话》相声段子的录音或录像。学生准备：收集其他经典的相声段子。课时安排：1课时学习过程：一、谈话激趣，揭示课题　　相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。今天，我们就一块来学习由我国著名相声表演艺术家马季、郭启儒合说的相声《打电话》，领略相声这门艺术独特的语言魅力。（板书课题）二、浏览课文，初步感知 　　1、浏览全文，想想这则相声说的是件什么事？　　2、相声里打电话的年轻人说话的特点是什么？（说话啰唆、废话连篇）三、再读课文，深入品悟　　1、正像同学们所说的，课文中打电话的这个人说话啰唆，废话连篇，你从哪儿感受到他的啰唆？请先浏览课文找找依据，说说你的理由。　　2、学生自主学习。　　3、集体交流：　　（这样的例子课文中比比皆是，只要学生能找到并说明理由均可。）　　例如：　　⑴　你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？　　老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。　　是耗子呀。……　　⑵　甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。　　乙：是够啰嗦的。　　甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。　　乙：废话，可不是女的嘛。　　⑶　甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。　　乙：废话。　　甲：讨论吗？不讨论。　　乙：人家没事。　　甲：太好了。我请你听戏好不好？票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。　　乙：他在这报账呢！　　　⑷　长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。　　　　　…… 　　小结：作者在这里极尽夸张之能，把一个啰嗦者说话啰唆、废话连篇表现得淋漓尽致。所以把他取名为啰唆，真是名副其实，让人不由得发笑。　　4、想像：　　听电话的小王会有什么感觉？假如你是旁边准备打电话的人，你会怎么样？　　师小结：所以到最后不但浪费了自己和他人的时间，还耽误了事情。　　5、通过学习相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？　　（说话太啰唆不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。）四、了解特点，学习表演　　1、学了这个相声，你现在觉得相声的语言有什么特点？　　（通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张，有很浓的讽刺意味。）　　2、小结：　　是的，相声是一门语言艺术，它以反映现实生活为主要内容，表演中说、学、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人发笑，让观众们在雅俗共赏的语言表演艺术中，在阵阵笑声中得到启迪。　　3、学习表演：　　⑴　观看录像（或听录音）《打电话》。　　⑵　同桌合作或自已找伙伴分角色读相声《打电话》。　（因为语言比较通俗，讽刺意味比较浓，所以朗读的重点是读出人物语言的生活化，读出讽刺意味。）　　⑶　找学生上台试着说一说这个相声。五、拓展阅读　　听听其他的相声选段，再次感受相声的语言魅力。