数学人教版五年级下册《折线统计图》

《折线统计图》龙岐小学郑海燕一、教学内容：教材104~105页的内容。本节课的内容是在学生已经学习了统计表和条形统计图的基础上学习单式折线统计图，为后面学习复习折线图做铺垫。二、教学目标：1、知识：通过与条形统计图的比较，认识折线统计图及其特征。2、技能：（1）读懂单式折线统计图所反映的数据信息和变化规律，能对图中的信息进行简单的分析。（2）能根据提供的数据，在方格图中有条理地绘制单式折线统计图。3、情感：体会统计在生活中的作用和意义，培养学生合理推测及发现并解决问题的能力。三、教学重点：认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能用所给数据绘制折线统计图。四、教学难点：能根据折线统计图进行简单的分析、预测。五、过程和方法 （一）创设情境，揭题导新1、视频引入2、出示统计表：从统计表中你能得到什么信息？3、复习条形统计图（1）条形统计图有什么特点？（2）用你的手，我们一起来比画一下这七年参赛队伍数量的变化情况。（3）大家用手比画出来的线路是怎样的？老师用课件来画一画。4、揭示课题见过这样的统计图吗？这就是我们今天要认识的“折线统计图”（板书课题）。（二）观察分析，认识特征1、比较分析，观察两者的相同点与不同点。小组讨论后汇报。2、深入讨论，认识折线统计图的特征。（1）讨论：通过刚才的对比观察，你能知道折线统计图的特点吗？（2）折线统计图的点表示什么？ 小结：点能表示数量的多少（板书）（3）折线统计图的线段表现什么？小结：线段的起伏能表示数量的增减变化。（板书）（4）小结折线统计图的特点3、观察折线统计图，思考：折线统计图的变化发展趋势(设计意图：通过与条形统计图的对比，引导学生发现折线统计图的特点，帮助学生自己去认识、读懂折线统计图，学生在对比、观察、分析、发现中认识折线统计图的特点，体会折线统计图的作用。)（三）动手绘制，阅读思考1、绘制折线统计图，先让学生说说怎么画，老师小结。2、学生独立完成。3、阅读思考（1）陈东哪一年长得最快？长了多少厘米？（2）预测一下陈东11岁时身高是多少？（3）陈东会一直这样长下去吗？（设计意图：让学生学会在方格图中画折线统计图，利用折线统计图进行预测，既要考虑图的趋势，也要考虑生活实际。）（五）巩固练习 1、选择题2、生活中的折线统计图（六）课堂总结同学们，这节课有什么收获？板书设计：折线统计图特点：既表示数量的多少，又能清楚表示数量的增减变化。描点连线标注数据