数学人教版五年级下册异分母分数加减法

思茅港镇小学五年级组“理解算理、构建算法”导学案课题异分母分数加、减法课型新授授课教师　官成荣课时1课时教学内容人教版数学五年级下册第93、94页《异分母分数加、减法》例1　授课时间教材分析：异分母分数加、减法，这是本单元学习的重点，是在学生已学习了同分母分数加减法计算和通分的方法之后进行教学的。在具体实施教学时，要充分考虑学生已有的认知经验，适时点拨唤起学生已有知识储备。通过导学提示让学生自主学习、合作探究、相互交流，从而理解算理、掌握算法并感受数学思想方法在数学学习中的重要作用。学前分析：学生主要经历探索异分母分数加减的过程，理解异分母分数加减法的算理：异分母的分数单位不同，不能直接相加减，因此要先通分。通过前面的学习活动，学生具备了一定的学习能力，在学习方法上也有了一定的基础。为了更好地了解学生的情况，顺利进行本节课的教学，在教学异分母分数加减法之前，我对学生进行了课前测试。教学目标：1、让学生经历异分母分数加减法的计算方法的探究过程。2、掌握异分母分数加减法的一般计算和验算方法，养成良好的验算习惯。教学重点：掌握异分母分数计算方法和验算方法。教学难点：掌握计算方法，解决实际问题。教学具准备：多媒体课件学案 导学案环节导案学案一、明确目标1、导入（一）复习导入复习同分母加减法和通分1、把下面各组分数通分。和和和2、口算+-+-2、学习目标（二）出示目标1、理解异分母分数加减法的算理。2、初步掌握异分母分数加减法的计算法则。理解目标1、理解异分母分数加减法的算理。2、初步掌握异分母分数加减法的计算法则。二、达成目标自主学习引导学生完成学习报告单。导学单1.自主学习课本93页和94页例1。2.异分母分数相加、减，要先（），然后按照（）分数加、减法的法则进行计算。计算结果能约分的要约成（）。3.+因为这两个分数的分母不同，也就是（）不同，所以不能直接相加，只能先（）才能相加。4.计算- 时，因为这两个分数的分母不同，所以只能先(),再相减。完成-=-=5.练一练+=+=-=-=6.你有什么疑问呢合作学习.小组合作交流（以四人为小组，根据获取信息发表自己的意见）交流内容：异分母分数加减法，我们首先应该做什么?然后再怎么计算？最后该怎样？交流质疑想一想：在学习的过程中还有什么不懂得地方，让同学和老师帮忙组内交流教师点拨 三、达标检测完成课堂检测课堂检测1、分母不同的分数，要先（），把它们转化成（）的分数才能相加减。2、+=+=+=+=-=-=-=-=3、计算下面各题。+-+-+-4、解决问题（1）小红今天买了一些花，其中是百合，是玫瑰，玫瑰和百合一共占总数的几分之几？（2）张老师拿来一些彩纸，做灯笼用去，做小花用去，还剩这张彩纸的几分之几？ 四、总结提升师：这节课你学会了什么知识？有哪些收获？（给学生以适当鼓励）谈自己本节课的收获。（学生畅所欲言，说说自己的体会）板书设计：异分母分数加减法+要先通分-=-=再按照同分母分数相加减教学反思：我这节课学会了：（）。我在（）方面表现很好，在（）方面表现以后要注意的是：（）。总体表现（优、良、差），愉悦指数（兴、一般、痛