人教新课标版五年级下册《分数和小数的互化》公开课教案

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教新课标版五年级下册《分数和小数的互化》公开课教案　　　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套人教新课标版五年级下册《分数和小数的互化》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。　　分数和小数的互化总58(电52)　　教学目标:使同学理解和掌握分数与小数的关系,掌握分数与除法的关系,掌握小数化分数,十进分数化小数的方法.　　教学重点:掌握小数与分母是10,100,1000……的分数互化的方法　　教学难点:使同学理解小数化分数后,能约分的要约分,分数化小数后,小数位数缺乏的要用"0"补足.　　教学课型:新授课　　教具准备:课件　　教学过程:　　一,习旧引新,揭示矛盾狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　说出下列分数的分数单位和有几个这样的分数单位.[课件1]　　9/103/1001425/1000　　填空.[课件2]　　0.9里面有9个()分之一,它表示()分之().　　0.07里面有7个()分之一,它表示()分之().　　0.013里面有13个()分之一,它表示()分之().　　4.27表示()又()分之().　　3,揭示课题:分数和小数的互化　　二,指导自学,认识矛盾　　自学课文P119～120.例6～例7[课件3]　　(1)考虑:A,为什么说小数实际上是分母是10,100,1000…的分数的另一种表示形式　　B,怎样将小数化成分数　　C,带小数化分数时,其整数局部怎么处置　　D,应用什么知识可以将分母是10,100,1000…的分数化成小数　　E,如何将分母是10,100,1000…的分数化成小数　　(2)反馈.　　P119.做一做　　习后提问:谁能说说小数化分数的方法狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　板述:小数化分数,原来有几位小数,就在1后面写几个0作分母,把原来的小数去掉小数点作分子;化成分数后,能约分的要约分.　　②把下列分数化成小数.[课件4]　　3/105/10013　　习后提问:A,观察这几个分数的分母有什么特点　　B怎样将分母是10,100,1000…的分数(即十进分数)化成小数呢　　板述:分数化小数,可直接去掉分母,看分母中1后面有几个零,就在分子中从最后一位起向左数出几位点上小数点.　　三,巩固练习,强化提高　　1,P122.1　　2,P122.3　　四,家作　　P122.2,4,6　　板书设计:分数和小数的互化　　小数化分数,原来有几位小数,就在1后面写几个0作分母,把原来的小数去掉小数点作分子;化成分数后,能约分的要约分.　　分数化小数,可直接去掉分母,看分母中1后面有几个零,就在分子中从最后一位起向左数出几位点上小数点.　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教