数学人教版五年级下册同分母分数加减法

人教版小学数学五年级下册《同分母分数加减法》教学设计课例研究主题：怎样指导学生归纳总结 《同分母分数加减法》一、教学内容：新课标版小学五年级第十册《数学》教材第104—106页的内容。二、教学目标：知识目标：让学生通过探讨发现同分母加减法的计算法则，并。能运用法则正确进行计算能力目标：通过小组合作学习，运用知识的迁移，解决生活中的实际问题，培养学生的推理、归纳能力和合作学习能力。德育目标：通过小组合作学习，增强学好数学的愿望和信心，体验生活中的数学乐趣.三、教学重点：掌握同分母分数加减法的计算方法并能正确进行计算。四、教学难点：理解同分母分数加、减法的算理。五、教具准备：师：多媒体课件生：学具六、教学过程：（一）复习铺垫填空：（1）7/8的分数单位是（），（2）5/9里有（）个1/9；（3）4/7里面有4个（）（4）3个1/5是（）；。（二）创情激趣刚才大家表现非常出色，现在老师想考考大家的听力，请听题:今天是小红的生日，妈妈为她准备了一个大蛋糕。爸爸将这块蛋糕分成了8份，小红吃了其中的4块，爸爸吃了其中的3块，妈妈吃了其中的1块。1.师：你能根据情境用学过的分数知识说一句话吗？爸爸将这块蛋糕分成了8份，小红吃了这块蛋糕的4/8，爸爸吃了这块蛋糕的3/8，妈妈吃了这块蛋糕的1/8。 2.你能根据这些信息提出哪些数学问题？并说说怎么列示解决？3、学生交流后，引入课题。4、出示学习目标今天我们来探索分数加、减法（板书课题）。先来看一下这节课我们要达到的学习目标（课件显示）：1、我能主动探索出同分母分数加、减法的计算方法。2、我能根据同分母分数加、减法的计算方法进行准确计算。要想达到目标，得靠大家的自学。你们有信心学好吗？（三）探究新知1、学习同分母加法选择：1/8+3/8表示什么意思？（小红和爸爸一共吃了多少块蛋糕？）等于多少呢？先猜猜结果是多少？同学们到底猜得对不对呢？有办法验证码？。学生独立思考、探究。小组讨论，教师指导。全班交流汇报。剩下的几道加法会算吗？（先说算式表达什么意思？再说说怎么算的？联想整数加法的意义，你能说说分数加法的意义吗？2、自主学习同分母分数减法的算法选择：4/8-3/8表示什么含义？等于多少呢？学生独立思考后反馈，注意书写格式的规范。剩下的几道减法算式会算吗？（先说表达什么含义？再说是怎么算的？联想整数减法的意义，你能说说分数减法的意义吗？3、归纳方法师：观察这几道加法减法算式有什么特点？板书：同分母观察这几道分数加减法算式与计算的结果，又发现什么？板书：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加、减。追问：计算结果不是最简分数怎么办？ 计算的结果，能约分的要约成最简分数。三、巩固练习课件出示课本第105页做一做。四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？五、当堂检测。1、用今天学的知识解决两道实际问题。（1）我有3/4瓶矿泉水，倒出来了1/4瓶，还有多少瓶矿泉水？（2）一个水池已经灌满了5/8池的水，还要灌多少水才满？2、拓展训练3/（）+5/（）=8/（）做了这道题你有什么感受？五、板书设计同分母分数加减法3/8+1/8=4/8=1/23/8-1/8=2/8=1/4同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加、减计算的结果，能约分的要约成最简分数