数学人教版五年级下册异分母分数加减法

《异分母分数加、减法》课堂学习方案设计学校名称:鄂尔多斯鄂前旗实验小学课程名称：小学五年级数学内容主题：第六单元《异分母分数加、减法》教材版本：人教版教师姓名：康玉梅教龄：22年简介：本课是人教版小学数学第十册第六单元《异分母分数加、减法》。这节课是“问题解决课”。主要是让学生通过自主学习、合作探究“异分母分数加、减法”的计算方法。小组内讨论交流，完成问题解决单，教师要加以指导。在方法设计上，主要以自主和小组合作探究学习为主，鼓励各组学生积极思维，想出不同的解决方法，并大胆说出自己对异分母分数加、减法的计算方法。希望学生自己能悟出计算的方法和道理，使整个课堂都围绕着学生自主合作探究问题而展开，在课堂上通过学生的自主合作的基础上，进行问题解决，实现学习目标。本课教材有1个例题。年级五年级学科数学主题异分母分数加减法导学教师康玉梅 课型问题解决课课时1课时学习日期2015.6.23教学目标知识与技能：掌握异分母分数加、减法的算理和计算法则，会正确地计算异分母分数加、减法，会对计算结果进行验算。过程与方法：通过观察和讨论，异分母分数不能直接相加减的原因，探究异分母分数加、减法的计算法则。情感态度价值观：在合作中学到了知识。教学分析教学重点：异分母分数加、减法的计算法则及不能直接相加减的原因。学习方法：自主合作探究、展示交流学习。关键问题通过学生自主学习，掌握异分母分数加、减法的计算法则。课堂学习过程设计（第二课时）程序时间预设创设情境预设教师行为期望学生行为增改区（一）创设情境明确目标（2分）创设问题情境1、出示《问题解决—评价单》，呈现目标。2、教师提出本课的学习要求。1、明确本节课研究的问题。2、学习积极性高，专注。1、根据《问题解决— （二）自主学习合作讨论（6分）创设合作学习情境1、巡视学生学习活动情况。2、发现问题及时指导。评价单》进行自主学习。2、由学科长组织，进行分工，准备展讲。3、重点内容及时展写在黑板。（三）展示交流规范评价（18分）创设展示情境1、以小组为单位进行展示。2、倾听。3、组织对话。4、指导学困生。5、规范指导。1、学生自信、大方展示。2、全班交流，形成多元对话。3、能抓住关键问题和重点问题展开充分讨论。（四）问题训练合作指导（12分）创设训练情境1、指导。2、评价。3、激励。1、认真审题，独立思考，自主完成。2、遇到问题与同学交流。3、分组展示。（五）归纳概括提升意义（2分）1、谈收获。2、倾听。3、评价。1、总结归纳，提炼升华。2、积极思考，自信大方。 创设感悟情境3、有持续探究问题的愿望。