数学人教版五年级下册同分母分数加减法

同分母分数加、减法教学内容:同分母分数加、减法（一)。（课本第89中的内容，）教学目标1、理解分数相加、减法的的算理，掌握同分母分数加、减法的计算方法，并能正确地进行计算。2、能与他人交流自己的思维过程和结果。3、能运用分数加、减法解决简单的数学问题。教学重、难点:理解同分母分数加、减法的算理及计算方法。教学准备:多媒体课件。一、温习旧知，导入新课1、请学生说一说整数加法、减法的含义。2、谈话:我们在三年级时已经学习过同分母分数的加、减法，今天这节课我们继续研究这个知识。二、探索活动，掌握新知1、教学同分母分数加法。（1）、出示课本第89页的例1(1)。①、引导学生观察。②、提出问题：爸爸和妈妈共吃了这张饼的几分之几？③、学生自主探索。a、用什么方法进行计算。（怎样列式）b、计算的结果是多少？你是怎样想的？ ④、汇报探索结果。a、求两个数的和是多少，应该用加法计算。板书算式：18＋38＝列式：18＋38＝＝48教师引导观察分数分子的变化，体会到分母不变，分子相加。18＋38＝1+38＝48＝12最后结果强调：能约分的要约成最简分数。（2）、即时训练。15＋15＝17＋37＝710＋110＝2、教学同分母分数减法。（1）、出示课本第90页的例1(2)，课件情境图。教师讲：爸爸吃34，妈妈吃了14，爸爸比妈妈多吃多少张饼？学生讨论：①、应该用什么方法计算？如何列出算式？②、计算的结果是多少？你是怎么想的？③、有什么体会？（3）、反馈讨论结果。①、算式：34－14说一说：这里的34、14各表示什么数？34－14表示什么？②、计算的结果：34－14＝24＝12说一说：你是怎么想的？减法计算：分母不变，分子相减。 （4）、归纳分数加、减计算方法。①、学生用自己的话说一说自己的发现。②、教师引导学生准确归纳，并板书：同分母分数相加、减、分母不变，分子相加减。（5）、即时训练。完成课本第90页的“做一做”。三、巩固练习1、完成课本第90页“做一做”的第1题。指名板演，其余练习，请板演的同学说说思考过程。2、完成课本第90页“做一做”的第2题。引导学生理解题意，分析数量关系后，学生独立练习，最后全班反馈。四、全课总结今天我们学习了同分母分数的加、减法，谁能具体的说一说，怎样计算同分母分数的加、减法呢？五、课后延伸完成课本练习二十一的第1、2题。板书设计：同分母分数加、减法列式：18＋38＝48＝12算理：18＋38＝1+38+＝48＝12同分母分数加法：分母不变，分子相加。算式：34－14算理：34－14＝3-14-＝24=12同分母分数减法：分母不变，分子相减。计算方法：同分母分数加、减法，分母不变，分子相加、减。注意：能约分的要约成最简分数。