数学人教版五年级下册《复式折线统计图》

人教版数学五年级下册《复式折线统计图》教学设计西金城小学崔琳琳一、教学内容：复式折线统计图。二、教学目标：1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用，学会在有横轴、纵轴的方格图上用折线表示出相应数量的多少和变化情况。2、使学生能看懂复式折线统计图，能根据复式折线统计图的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观，提高统计能力。3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。三、教学准备：多媒体课件，学生作业纸。四、教学设计：（一）、创设情境，激发兴趣用学生熟悉的卡通场景，吸引学生的注意力，激发学习的兴趣师：同学们，今天老师请来了你们的好朋友跟我们一起上课，你们看！（出示课件封面熊出没图）师：你认识他们吗？（继续出示熊大熊二图）师：他们陪伴我们童年的时光，你觉得他们谁更聪明呢？生：（争论中……）师：怎样来给他们比比呢？生：给他们考试吧！师：老师这有一张狗熊岭知识竞赛的情况表，我们一起来看一下。（课件出示知识竞赛获奖情况复式统计表） 师：从这个统计表中你能获得什么信息？生：我觉得熊大更聪明，因为熊大每次的奖品数都比熊二多。师：非常好下面我们来看看其他的小伙伴们有什么话要说吧！（课件出示小伙伴们）师：如果要看出两只熊各届竞赛，所得的奖品数的变化情况，该怎么办呢？生：可以利用折线统计图把数据表示出来。因为折线统计图可以很容易地看出数量的正见变化情况（课件出示熊大奖品数量统计图）师：（强调折线统计图画图步骤）（课件出示熊二奖品数量统计图）生：两个单式折线统计图可以看出一只熊的奖品数变化情况，但是两只熊的奖品数变化情况不容易比较。师：怎样做才能更方便的比较两只熊获得奖品数的变化情况呢？（二）、小组合作，探究新知。通过先自主思考，再合作探究的方式，完成复式折线统计图的制作生：可以把两个单式折线统计图合并成一个统计图师：怎么才能把两个统计图合并到一起呢？生：（讨论中……）生：我们可以现在一个空白的统计图上画出熊大的，再画出熊二的。（课件出示空白统计表）师：为了让大家一眼看见这幅统计图就明白其中的含义我们给统计图加上标题：第19到14届知识竞赛熊大和熊二奖品数量统计图。用不同的颜色来代表不同的熊，再涂上不同颜色表示什么熊，在右上角标上图例。师：下面同学们小组合作在老师刚才发的作业纸上试着完成。来看小伙伴们做的吧！（出示动画课件）师：先标上各个点，再把这个点依次连起来。师：这个统计图完整吗缺点什么？ 生：我们要标上数字，才能一眼看出点所代表的数据我们一起来一遍正确的步骤吧（课件出示熊二的折线）先标点，再标数字，最后用线段依次连接。复式折线统计图与单式折线统计图的制作方法大体相同，都是先找到点，再写数字，最后连线。复式折线统计图可以更方便的分析两个数量增减变化的情况。（三）、自主练习，巩固提升。练习时间交给学生，由学生自主进行合作探究师：我们一起来展示一下身手吧!课件出示题一：为了参加学校跳绳比赛，提前10天进行训练每天测试成绩如下表根据下面的统计图回答问题：1、李欣和刘云第一天的成绩相差多少？第10天呢？2、李欣和刘云跳绳的成绩呈现什么变化趋势？谁的进步幅度大？3、你能预测两个人的比赛成绩吗？4、你还能发现什么？课件出示题二：某地区7到15岁男生女生平均身高统计图1、比较男生和女生的身高变化，你能提出什么结论？2、把你的身高与平均值比较，你有什么想法吗？课件出示题三：甲乙两地月气温如下统计表1、根据统计图，你能判断一年气温变化的趋势吗？2、小明住在甲地他们五一黄金周去乙地旅游，你认为应该做哪些准备？（四）、系统内化，总结升华。这节课，你们过的开心吗？感谢我们的小伙伴，你有什么收获？